薪火相传倾情幼教继往开来再谱华章——访著名幼教专家唐淑.docVIP

PAGE PAGE 1 薪火相传倾情幼教继往开来再谱华章——访著名幼教专家唐淑 纵观我国的百年幼教，正确处理好社会和教育、继承和创新、理论和实践、外国和中国等诸种关系是促进幼教理论和实践发展的关键，陶行知、陈鹤琴等教育家承古开新，是这方面工作的典范，因而他们的工作和思想一直深深地震撼着我，对他们的景仰之情也常常激励着我弘扬他们的业绩，用他们的主张审视幼教，更以他们的精神投入幼教。——唐淑人物小档案：唐淑教授，硕士生导师，1935年5月生，江苏武进人。1952年毕业于南京师范学校幼师科，1956年毕业于南京师范学院幼师系并留校任教，历任教研室主任、教育系副主任、学前教育系主任，2000年10月退休。她主持的“学前教育史”课程被评为1999年度江苏省普通高校一类优秀课程，主编的《中国学前教育史》获江苏省教委人文社科优秀成果二等奖，省教委优秀教材三等奖。主编的《幼儿园课程实施指导丛书》获1998年度全国师范院校基础教育改革实验研究优秀成果二等奖。参与编写的《农村学前一年课程设计》获江苏省第二次教育科技优秀成果奖。社会兼职有：中国学前教育研究会副理事长、学术委员会委员、《学前教育研究》副主编、中国陶行知研究会学前教育专业委员会主任委员、江苏省陶行知研究会常务理事、江苏省陈鹤琴教育思想研究会副理事长、江苏省教育学会幼儿教育专业委员会理事长。南方的雨，总让人感觉像诗，很审美。就是在一个充满了温馨诗意的细雨绵绵的上午，我拜访到了著名幼教专家唐淑教授。唐淑教授的居室洁净雅致，是我喜欢的那种古朴简约的风格；她爽朗亲切的笑让初次相识的我顷刻间轻松下来，她亲自沏茶倒水，洗水果端给我，更让我有到了家的感觉。在这样的气氛中，我们两个多小时的访谈交流便也充满了亲切的诗意，很温馨。选择幼教我在幼教百花园中已辛勤耕耘了50多个春秋，幼教事业与我的青春我的命运紧密联系在了一起，选择幼教，与我父亲的影响直接相关。我的父亲是陶行知、张宗麟的学生，陈鹤琴是晓庄师范的兼职教授，也是父亲的老师。父亲毕生从事小学教育工作，三四十年代主要当乡村教师，五六十年代当上海的厂校教师，一直实践着陶行知先生的办学理念。我也从小生活在按陶行知的教育理念办学的学习环境里，学校生活丰富多彩，远足、竞赛、演讲、宣传、汇演……非常活跃。尤其在夏夜里，师生们常常三五成群地聚集在操场上，吹拉弹唱，玩“接口令”“拍七”等游戏，关系很融洽。学校里有位毕业于景海女师幼师科的刘老师，她气质高雅又热爱学生，弹得一手好琴，我非常崇拜她。基于这些缘由，1950年夏，父亲让15岁的我独自一人从武进乡下来宁报考了南京师范学校幼师科，我就这样高高兴兴地跨进了幼教的大门。成为陈鹤琴先生的学生后，父亲自然非常欣慰。我的大学时代正处于我国国民经济第一个五年计划建设时期，向科学进军的号角激励着莘莘学子如饥似渴地读书、学习。作为来自乡村教师家庭的我尤其珍惜这难得的学习机会。南师由儿童教育家陈鹤琴教授任院长，心理学家高觉敷教授任教务长，小学教育家胡颜立教授任总务长等一批专家学者管理，那时我们学生的生活井然有序，丰富多彩。我如鱼得水般地活跃在校内外的课堂、操场、舞台、舞会和联欢会、夏令营等各项活动中，沐浴着“新中国南师”的阳光雨露，茁壮成长。作为幼教专家的陈鹤琴院长，他不仅创立了从附属幼儿园——附属幼儿师范学校——师范院校幼儿教育系三级育人体系，而且还创立了教学、教研、生产三结合的幼教体制。幼儿教育系云集了南大师院、金女大、上海震旦大学、广东岭南大学的一批幼教专家，他们大多数留学于美国。系主任钱且华教授是位治学严谨、风度高雅的学者，她以宽广的学术视野，聘请了全国一流的知名学者给我们上课，诸如生物学家陈邦杰、地理学家李旭旦、音乐教育家陈洪，美术史学家宋正殷等，他们的教学夯实了我们的人文、科学基础。钱老师教了我们四年，除了上课，每周三都带我们到幼儿园去见习，每次见习都要求我们交份见习报告；还亲自带我们到幼儿园或幼师实习，要求我们每天都写实习日记，并亲自对见习报告和实习日记批阅，及时指导。我的“报告”和“日记”一直保存到“文革”。在钱教授的严格要求下，我们的观察能力和分析能力得以迅速提高。为培养我们的动手能力，钱教授每周六上午都安排我们学绘画、做手工、在玩具工厂学压模、做木工；学踩缝纫机、做布工；有时还结合“营养学”做点心、学烹饪。1956年我毕业留校后，钱教授常常利用周末给我们几位助教介绍西方的幼教流派，以拓展我们的学术视野。这在当时“学苏”一边倒的大环境下，显示了她的远见卓识和学术勇气，而对我们来说，则是终身受益。普通心理学和儿童心理学老师是丁祖荫教授，他的教学深入浅出，生动形象，对学生特别关心体贴。著作等身的罗炳立教授教的是教育学和教育史，他上起课来内容详实，如数家珍，上他的课犹如跟他参观世界各地的名校，采访世界