《快乐跳跳跳》教学设计新部编版及教案新部编本.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan SPARK体育教学简介 SPARK是将游戏、休闲娱乐与体育运动联合在一同的综合课程。1989年6 月，美国一个研究小组从“美国国家健康研究所”获得研究经费，并针对美国已 经比较普遍的学生肥胖问题下手，开始了这一课程的实验与推广，取得了显著成 效。SPARK的内容，其在整体理念上的创新也是成功的根本。SPARK的教学不只 是40分钟的讲堂传授，更强调将每个孩子的运动兴趣和能力在时间上予以延续， 学习防止长时间静坐的方法(如减少玩电子游戏、看电视的时间)，养成健康饮食 习惯和行为，养成在运动中与他人相处的能力。从这里我们能够发现，SPARK是 致力于终身体育健康的实践性项目。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，内容上 的创新只是能提高孩子在40分钟内对运动的兴趣，可是教会孩子怎样在课后、 校外、在上班后甚至在老年时都会主动去运动，这样的体育教育才会真实提升为 “提高全民素质”的层次。 SPARK此外一个打破点便在于其勇敢地创始了自主选择性教学。SPARK中的 任何一项体育活动，都有多种参与水平，倡导赐予学生更多自主选择的时机。他 们能够根据自己喜欢的运动项目和适合的水平参与相应的运动，在形式上超越了 传统体育课。这样的教学模式使学生感觉到SPARK是为他们量身定做，而不是要 学生去强行随从。这种人性化的设计使学生在锻炼时显得更有的放矢、更有效率。 SPARK的基本要素： 1.边界和路线 2.准备活动。 3.用音乐开始.结束 4.全员参与 5.提示简短 6.实时监察 《快乐跳跳跳》教学设计 一、指导思想 本课根据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，以学生实 施素质教育为出发点、借鉴SPARK体育教学的理念和方法。根据低年级小学生 的心理特点，创设教学情境，让学生们在快乐的“玩”过程中，学会单、双脚跳 跃以及安全落地的动作。本节课用游戏的形式贯串始终，让学生不知不觉地在轻 松、快乐的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求 “乐”，和睦发展。使学生在兴趣浓重的氛围中有效学习和掌握“单、双脚跳” 的动作技术。 二、教学剖析 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 1、教学内容剖析： 本节课选用水平一阶段跳跃部分的内容，经过学习让学生掌握单、双脚跳以 及安全落地的动作，提高敏捷素质和弹跳能力以及身体的协调性，为学生此后的 发展和提高打下优秀的基础。 2、教学对象剖析： 低段的学生开朗、好动、自制力较差，采用情境教学能够充分调换他们的学 习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师能够让他们主动模拟、积极练习、 开动脑筋，进而达到学会知识的目的。 三、教学目的 1、创设优秀的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活 动的态度和行为。 2、初步掌握单、双脚跳的动作方法，做到前脚掌使劲，动作连接协调。 3、发展跳跃能力，提高敏捷素质和协调能力。 四、学习重点与难点： 学习重点：单、双脚跳跃的正确动作方法。 学习难点：单、双脚跳跃的动作协调控制以及安全落地。 五、教学方法与手段： 本节课作为本单元的第一节课，重点应是稳固所学，同时提高学生对跳跃 的练习兴趣。所以本次授课所采用的教学方法有： 1、情境导入法 经过教师的语言，创建儿童化的情境“我是小小驾驶员”，诱导与激发学 生自觉主动地参与学习。 2、游戏竞赛法 游戏是小学生最喜欢的形式，本节课经过游戏来提高学生的学习兴趣。还 运用了竞赛方法，不单提高了学生的练习密度，而且培养了学生的团队精神和自 觉恪守游戏规则的优秀习惯。 3、激励评论法 对学生的行为进行表扬和鼓励，知足其张扬自我的个性，增强学生的自信 心和骄傲感，让学生体验成功的乐趣。 六、教学思路： （1）调换情绪，激发兴趣 课的开始，教师用语言将学生引入，“我们现在就是小小驾驶员”，用骑自 行车，开汽车，开飞机的形式率领学生由慢到快的运动起来。然后经过游戏“齐 心协力”，充分调换学生学习兴趣。使学生在潜移默化中，达到热身的目的。 （2）合作探究，掌握技术 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 让学生跳教师自制的皮筋，来激发学生学习跳跃的兴趣。让学生自主学 习、小组合作学习，学生自我体验、自我评论、师生互评、小组展示等多种形式， 学会多种跳跃的方法，进而真实发挥