福建省泉州市2022届高中毕业班质量监测(三)历史试题参考答案.pdfVIP

泉州市2022届高中毕业班质量监测（三）历史试题参考答案 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D A C A C B A D A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C B A B B D 第II卷（非选择题，共52分） 二、非选择题：本大题有4小题，第17题8分，第18题20分，第19、20题各12分，共52分。 17．（8分） （1）示例一：1820年/1870年的英国（1分）：英国君主立宪制确立和发展；工业革命的开展；海外贸易 兴盛；自由主义兴起；近代自然科学的发展；世界殖民霸主地位的确立。（每点1分，任答三点得3分） 示例二：1913 年的美国（1 分）：政党政治的发展与完善；第二次工业革命的开展，世界市场的推动 （垄断资本主义的发展）；注重科技创新；外来移民带来大量劳动力；西部的开发，资源丰富；向拉美地 区的渗透。（每点1分，任答三点得3分） (注：所选择的国家必须标注出时间，没有标注时间或国家不得分；只写国家和时间，没有阐述理由 也不得分。) （2）价值：计量史学拓展了历史研究的方法（定量分析）；具有科学性、客观性的特点；有利于历史研究 走向精密化（如对人口史、经济史的专门研究）；有助于检验和修正传统的史学研究；有利于 史料的多元互证。（每点2分，任答两点得4分） 18．（20分） （1）背景：科举制及官僚制度的影响；宗族力量的影响；小农经济的分散性与封闭性；程朱理学的强化 及影响；国家权力退出乡村（中央集权体制的局限）；国家统一，社会安定；乡绅的地位与影 响。（每点1分，任答四点得4分） 意义：有利于乡村社会秩序的稳定；有利于加强中央集权；稳定小农经济（有利于地方经济的发展）； 有利于社会教化（推动乡村文化教育的发展）；为后世基层治理提供借鉴。 （每点2分，任答三点得6分） （）不同：自治主体不同：明清为乡绅（来源休假退隐的官员、退休居乡的官僚和尚未入仕的士人），2 近代西方为市长和议员（由普选产生）。 治理依据不同：明清以宗族伦理为依据，近代西方以法律保障。 经济基础不同：明清是小农经济，近代西方依托资本主义经济。 实质不同：明清是维护封建专制统治；近代西方是资产阶级民主政治。 （每点2分，任答三点得6分） （）启示：基层治理的方式要依据国情；要调动基层组织的积极性；应健全基层的法律法规；坚持以人3 为本，发挥民众监督力量。（每点2分，任答两点得4分） 19．（12分）评分说明： 论题2分（论题明确，只写论题，没有论述，不给分；没有紧扣材料的论题，不给分）； 阐述8分（必须持论有据，史论结合，论证充分，表达清晰；没有论题，有阐述，不给分。三个论据得6 分，逻辑清晰2分）； 结论2分（围绕论题、论述进行提升，才可得2分；照抄论题，只给1分） 示例一：论题：中华文化在自我保持与自我更新中发展。（2分） 阐述：儒家文化在“仁”的基础上不断自我更新发展。春秋时期，孔子提出了“仁”的思想，战国时 期，孟子进一步提出了“仁政”的思想，汉代董仲舒吸收了先秦各家思想，在“仁政”的基础上提出“大 一统”“天人感应”等思想主张，使儒家思想成为中国传统文化的主流；宋代儒佛道学说相互渗透，儒学 在吸收佛道思想的基础上形成了理学，丰富了中华文化的理论思维。 综上所述，中华文化源远流长，博大精深，具有连续性和创新性，在自我保持与自我更新中发展，体 现出顽强的生命力。（2分） 示例二：论题：中华文化在交流中发展。（2分） 阐述：中华文化在漫长发展过程中，曾吸纳了不少来源于异国他邦的文化。两汉之际，来自古印度的 佛教传入中国。魏晋南北朝时期，佛教逐渐同儒家文化和道家文化相融合。宋明时期，以儒家学说为核心 兼容佛教和道教理论的理学形成，佛教融合为中国文