先天性行为和学习行为教学设计.pdfVIP

《先天性行为和学习行为》教学设计 福建省厦门双十中学 林娟娟 设计思想 践行减负增效的课程改革精神，以学生为主体，教师为主导，以趣味性学习吸引学生，充分 激发学生的学习自主性，根据学生的认知规律，通过联系生活常识，激发学习兴趣→提供分 析的素材，建构核心概念→资料分析，与教材进行充分的对话→探究实验→案例分析→ 情感升华等学习环节，环环相扣，循序渐进，帮助学生在轻松快乐的课堂中，扎实高效地掌 握知识，真正体会学习的乐趣。 教学分析 1．教材分析 动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物运动和行为的知识对学生认识动 物的本质非常重要。 本课是人教版《生物学