《清朝前中期的鼎盛与危机》说课稿.pdfVIP

《清朝前中期的鼎盛与危机》 大家下午好，今天我说课的内容是 《中外历史纲要》上第十四课《清朝前中 期的鼎盛与危机》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点和难点、教学 方法和教学过程六个方面进行。 1、教材分析： 本课是 《中外历史纲要》上册的第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑 战》中的第二课《清朝前中期的鼎盛与危机》，前面是第 13 课《从明朝建立到 清朝统一》，后面是第 15 课《明清经济与文化》。本课上承宋元时期的政治经 济文化变动，中国古代社会逐渐到达鼎盛；下启中国被迫卷入世界潮流，逐渐沦 为半殖民地半封建社会而暗含危机。既有贯穿中国古、近代的纵向联系，又有沟 通中、外的横向联系。 2、学情分析 本课的教学对象是高一年级学生，通过本学期前三个专题的学习，对中国古 代史有初步的了解，逐渐掌握了高中历史学习中所需要的史料分析能力，再加上 初中阶段学习过康乾盛世的大致表现，有利于在此基础上进一步学习清前中期鼎 盛的部分。但由于对于 “盛世”的普遍认识，对盛世下暗含的危机所知不多，缺 乏对这一时期的辩证认识。因此需要对这一时期的鼎盛与危机进一步深入学习， 更加全面地认识这一时期的时代特点。 3、教学目标： 知识与能力：了解清前中期君主专制加强的表现，了解清朝统一全国和经略 边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版 图的一部分，了解清前中期危机的内外原因 过程与方法：分析 《清朝形势图》，加深自身历史学习的时空观念。根据图 片、材料提取关键信息，概括清朝后期由盛转衰主要原因，提高史料实证的能力， 培养论从史出的学习方法。 情感态度与价值观：认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义，关 于南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分等问题具有 现实意义，培养学生维护祖国统一的意识。 4、教学重难点 教学重点： 1.识记清朝君主专制强化的表现与经略边疆的大致过程 2.能够列出统治危机出现的主要表现，用自己的话阐述危机产生的内外原因。 教学难点： 从唯物史观角度看待清君主专制的强化对于中国社会历史发展的促进与阻碍的 双重作用。 5、教学方法： 讲授法、小组合作探究法、图示法、表格法 6、教学过程： 导入新课 为了给英国人找一个领航员，总兵把当地的百姓全部抓来，命令他们一小 时后出发去天津。完全不顾这些悲惨的家伙，双膝跪地，苦苦哀求无法抛家弃 子的痛苦。这让英国人难以想象，总兵如此专断，反映的是朝廷的法制对百姓 的奴役和暴虐。这在英国是绝不可以想象的。更令英国人想不到的是官兵强征 大批百姓来拉纤，每天只有 “六便士的工钱”还不给回家的路费，谁要是想反 抗，立马有兵丁抓回来殴打，有的直接被打死，这种惨状每天都在发生。百姓 们就像是一队马匹，兵丁们的长鞭肆无忌惮的在他们的身上抽打。 —— 《饥饿的盛世》张宏杰 我将通过展示乾隆各种釉彩大瓶的图片介绍康乾盛世的含义，随后对比摘自 《饥饿的盛世》的描写，展示乾隆盛世的另一面，并通过对比引出本课的主题， 清代前中期的鼎盛与危机。 设计意图： 图示法：大瓶图片能使学生直观地感受到乾隆时代的鼎盛，引起学生兴趣， 加深印象。史料：史料浅显易懂，增加历史知识真实感，通过实例帮助学生认识 到盛世还存在另一面通过图片与史料的对比，加深学生的印象，引导学生思考清 代前中期的两面性。 我将本课划分为鼎盛与危机两部分，下面进入第一部分的内容，鼎盛表现在 政治经济与文化控制三方面，政治方面就是康雍乾时期的君主专制与疆域的奠 定。首先来看君主专制的加强。 出示图片，引导学生分析为何汉代坐而论道，宋代站议时政，到清代变成了 跪受笔录。可以提高学生的观察与分析能力，加深学生理解清代君主专制的强化。 由此转入本课的两个重点：康熙密折制度与雍正军机处。 1、康熙密折 设计意图：展示清朝奏折与朱批，使学生感受这种文书形式，转向康熙时期密折 制度的介绍。 2、雍正军机处 史料一 (军机处)直(值)庐初仅板屋数间……(属员)直舍仅屋一间半。 ——赵翼《檐曝杂记》 史料二 军机处有廷寄谕旨……其迟速皆由军机司员判明于函外。曰马上飞递 者，不过日行三百里；有紧急，则另判日行里