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逻辑推理教课设计三年级上 逻辑推理教课设计三年级上 逻辑推理教课设计三年级上 教师 学生姓名 上课日期 2014.11. 学科 数学 年级 三年级 教材版本 人教版 种类 知识解说□： 考题解说□: 讲课时段 教案主题 逻辑推理 知识与技术目标掌握有根有据的推理，做出正确的判断 学习目标 过程与方法目标侧重数学思想方法的浸透，启迪学生思想的综合性和灵巧性。 感情态度与价值观培育学生的分析问题和解决问题的能力 学习要点有根有据的推理，做出正确的判断 难点 教课过程 一、上节课回首及作业检查（复习上一次所学内容，坚固增强） 二、新授要点内容 在有些问题中，条件和结论中不出现任何数和数字，也不出现任何图形，因此， 它既不是一个算术问题，也不是一个几何问题。 也有这样的题目，表面看来是一个算术或几何问题，但在解决它们的过程中却很 少用到算术或几何知识。 全部这些问题的解决，需要我们深入地理解条件和结论，分析要点所在，找到突 破口，由此下手，进行有根有据的推理，做出正确的判断，最后找到问题的答案。这 类问题我们称它为逻辑推理。 三、例题解说及讲练联合  教课方法（必写） 解说法 例1在一桩谋杀案中，有两个嫌疑犯甲和乙。还有四个证人正在遇到讯问。 启迪法 第一个证人说：“我只知道甲是无罪的。” 第二个证人说：“我只知道乙是无罪的。” 第三个证人说：“前面两个证词中最罕有一个是真的。” 第四个