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路作文之我只想坐在路边鼓掌作文 我只想坐在路边鼓掌作文 【篇一：“坐在路边鼓掌”作文讲评】 “材料 作文的写作指导 准确审题 揭示寓意 一、文题回顾 六、阅读下面的文字，根据要求作文(本大题1小题，共60分） 台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这篇博文在网上引起了热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。 请在上述网民的议论中，选取一种看法，以“坐在路边鼓掌”为话题，写一篇不少于800字的文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。立意自定，题目自拟。不得抄袭、套作。 二、审题指导 一、审清作文类别 1.材料+话题型： 材料：由核心事件而引发争议，出现了三种观点。 “坐 第三层：这篇博文在网上引起了热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。 ——网友的三种观点各有道理，相互对立，也相互联系，可任选择其中一点来立意。这是写作角度开放性的体现。但是，这三种观点又都是围绕着做英雄还是做平凡人、普通人展开的，这在自己的文章中必须明确显示出来。 三、审话题和要求 请以 为话题。 1.作为材料+话题的作文类型，要注意材料对话题的限制，寻找到二者的交集很重要。 这个话题是从前面的核心事件以及网友的争议引出来的，所以，必须考虑材料中故事的情境。这是材料对话题的限制。这种限制性体现在： （1）“坐在路在边鼓掌”即做鼓掌者，是相对于奔跑者而言的，“鼓掌者”与“奔跑者”是两个相对概念，不能脱离“奔跑者”来空谈“鼓掌者”。 特别是写 “做在路上奔跑的人”，也一样不要脱离材料的限制，并且，不可脱离“坐在路边鼓掌”孤立地去谈要奔跑要进取要积极追求做万众瞩目的英雄，也要和坐在路边鼓掌的人相比较起来写。 （2）“坐在路边鼓掌”体现的是一种做平凡人、普通人的生活态度，材料中并未否定这种生活态度。所以，写作中的情感倾向要受材料限制。 2.寓意型话题：必须揭示其寓意。 3.状动型动词短语： 坐在路边（状）+ 鼓掌（动） 意味着有人在路上跑，但我没跑，我选择了坐在路边为他们鼓掌 （注：正因为有“在路边”的限制，所以，不能把话题简化成“鼓掌”；与此相同的是：在路上奔跑，也不能简化成“奔跑”或“跑步”） 四、根据寓意型的话题和材料类型，明确各自的寓意 ? 是什么” ——审清关键词句的内涵。 拍巴掌，多表示赞成或欢悦的意思，用这一动作表达对某人的称赞、激励和支持。 坐在路边：旁边，指不在主要的位置上。由此引申过来，就可以是：幕后、台下的参与者、配角，不耀眼，不抢镜，但绝不是旁观者。 坐在路边鼓掌：实质是人生理想、价值、生活态度、思想情绪的外显。确定“为何鼓掌”“鼓掌的意义”是审题立意关键。因此，写作中，要学会由表及里，体出自我对于人生定位的价值判断。 ? 确立自己行文的角度，解决“写什么” ? a.在路上跑的人：英雄 （社会精英、成功者、优等生） 选择在路上奔跑 本质特点——叱咤风云的英雄，积极探寻，奋勇奔跑，让人生的价值灿烂辉煌…… b.坐在路边鼓掌的人：凡人（中等生、普通人） 选择“坐在路边”：不直接参与。 鼓掌：赞扬、鼓励跑者，为跑者喝彩 本质特点：平凡但并不平庸—成绩中等，但同学最欣赏，有诸多优良品行…… 审题启示: 选择做哪种人其实是在“两种人生态度”“两种人生方式”做选择。 ? 分析三种观点：（在三种中选一种） 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。 坐在路边鼓掌，其实也挺好。 1赞成网民甲 a) 平凡也能彰显生命价值（注意：“非平庸”?最欣赏，品行好） b) 背后默默支持也有意义和价值 c) 社会、学校、家长应悦纳孩子生命成长的平凡 （选择网民甲的观点，重在阐述并不是每一个人都能成为英雄；在英雄路过时，我们不能仅仅用带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声。） 都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 2赞成网民乙 a) 应有高远的人生追求与奋发有为的进取精神 b) 要敢于进取，勇于超越 c) 要成为英雄，为人类文明进步作更大贡献 （选择网民乙的观点，可以立论为亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路。） a) 社会既需要英雄