1.2治国安邦总章程教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 1.2治国安邦总章程教学设计 仁和中学 陈立冬 一、课程标准：“我与国家和社会”中的“法律与秩序” 二、学情分析：八下的学生正值身心巨变的关键时期，他们已经开始用批判的眼光看待周围事物，开始能理解抽象概念的本质属性，如宪法的原则和价值追求。但是，他们认识的经验性和片面性还很强。因此，我们的教学主要是引导学生从经验出发，通过群体体验和典型事例增强尊崇宪法权威的意识，并通过系列活动初步了解国家机构的职权。 三、教材分析：本框通过复习宪法基本原则，来引导学生如何通过宪法组织国家机构行使国家权力的，从而导出“设置国家机构”这一目的学习。第二目：通过P16正文的比喻，即“权力是一把双刃剑”，在学生理解权力特点的同时，也阐释了规范国家权力运行的必要性，引导学生深入理解权力之重，宪法之重，进而思考我国宪法的核心价值追求。这一价值追求既符合宪法原则又同党以人民为中心的理念相一致。 四、教学目标： 知识目标：学生在学习宪法内容的过程中，明确宪法规定的人民当家做主的运行机制，知道国家机构实行民主集中制的原因。 能力目标：学生通过具体案例分析能权力规范运行的原因和意义。情感、态度、价值观目标：学生主人翁意识的增强，宪法意识的增强，自觉尊崇宪法。 教学理念：在教学过程中突出学生的主体地位，让学习真实的发生。 教学重难点： 教学重点：人民与人民代表大会的关系，人民