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读《给教师的建议》心得体会 虽然我已经不是刚刚走出学校的新教师，但是在这十几年的教育工作中，我确实遇到很多困惑问题，时常感到苦恼异常。书里面的一条条建议就像一场及时雨，滋润着我的心田，它就像与我面对面一样，针对我在教学中遇到的的苦恼与困惑娓娓道来。 在他的这么多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了非常重要的地位上，每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书,应视为自己的乐趣。他说，阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。他还说，你应当记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。他还强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他认为学生喜欢上阅读是何等的重要。作为一名语文老师，我自已是特别喜欢读书的，读一本好书，就像在和一位高尚的人说话。纵观中国古今，横看世界各国，有哪一位名人不酷爱读书？又有哪一个不爱读书的人获的了成功？读书学习，其好处之多，是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读，置身于书中的人，方能体验其中的乐趣和奥妙。从学生刚上一年级开始，就就让他们每天在书包里带一本课外书，每个课间或者自习的时候，学生就可以拿出来，静静地阅读。读书不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。我的学生们在平时的阅读中，积累了大量的好词佳句，在习作的时候能够运用自如，孩子们尝到了甜头，更喜欢读书了。 苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一起分享欢乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。教师在与学生相处的过程中，更需要智慧。要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。每一个后进生都需要找到优点，最近一段时间，我发现在课堂上陈忠旗又坐不住了，下课的时候，我问他，“你有优点吗？”他回答的很干脆，“没有。”我赶紧提示他比同座学习好，又夸他会值日，当值日组长我放心，他露出了笑容，正好他同桌在补昨天的课堂作业，我就让他监督着，我让他继续找自已的优点，找到后再向我汇报。间操时，我因为嗓子不舒服，进教室时干呕起来，他一下扑到我怀里亲昵的问“老师，你怎么了？”原来和孩子们的交流是这样简单。 书是知识的源泉,聪明的殿堂!读完了《给教师的建议》，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质，这是作为一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。 第二篇：读《给教师的建议》心得体会 读《给教师的建议》心得体会——让爱成为一种智慧 古人早就说了“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持学习学习再学习。今年寒假，我有幸拜读了一本教育专著——《给教师的建议》。《给教师的建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著，但丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉都是出自实践的经验之谈。虽然时间离我们已有几十年了，虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们中国现在教育，依然具有很强的现实指导性的意义。 我们的教师首先得从“爱”开始，心中要有爱，但不能是肤浅的爱，要明白爱是一种责任，爱是一种能力和智慧。要把爱融入到真正的素质教育的理念中去加以实践。作为一名教师，如果他的心中真的有爱，就应该懂得和教学的规律合作，努力将他的学生从沉重的学业负担中解放出来，使学习变得“简单”； 如果他的心中真的有爱，就应该懂得和学生合作，让学生的学习充满“幸福的趣味”，让学生在个性化活动中思考，在思考中更加个性化地活动，从而成为自己的主人，不再做教师设计的王国里的顺民；如果他的心中真的有爱，就应该把他的学生引向大量的阅读或直接的生活里去，使他们的心智活跃在一个“真实丰富而广阔的生活背景”中，不再让他们的大脑变成一具堆积抽象概念而易碎的容器。我把以上对充满爱的教育的愿望归结为“简单——有趣——丰富”。每一位教师都应该努力追求这样的课堂教学。下面我再结合阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》分别加以阐述。 一.追求教学的“简单”。教学显得繁难的根源在于教师 没有把握住所教学科的