A11评价量规设计与应用五年级语文黄鹤楼送孟浩然之广陵.docxVIP

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》评价量规 基本信息 县（市、区）学校姓名 学科 语文 能力维度 □学情分析口教学设计口学法指导J学业评价 所属环境 ，多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 All评价量规设计与应用 教学环境 混合学习环境 教学主题 黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学对象 五年级学生 教学目标 .整体把握古诗内容和表达的情感。 .通过品字词，感悟诗中李白对孟浩然的深厚情谊。 .积累诗句，热爱中国诗词文化。 教学重点 整体把握古诗内容和表达的情感。 学习难点 通过品字词，感悟诗中李白对孟浩然的深厚情谊。 量规类型 创作学习评价量规 评价 工程 评价指标 评价等级及分值 得分 A （4分） B （3分） C （2分） D （1 分） 自 评 互 评 师 评 学习 目标 师 生 互 动 积极互动 偶尔互动 互动不积极 无互动 完成时间 能在规定时间 内完成作业， 体会情感 在提醒下能完 成作业，体会 情感 需一直催 促，勉强完 成 不能完成 作业 情感 态度 参 与 兴 趣 能积极的参与 到课堂，认真 观察，并集中 注意力 能自主学习， 理解古诗 需要在老师 的鼓励下理 解课文 被动参 与，对学 习没有兴 趣 自 主 学 习 发挥自己的想 象力，能够自 己独立完成作 业 能够参照资 料，理解古诗 学习吃力， 对古诗理解 困难 不知道自 己要做什 么，不知 该如何理 解 提供交流 虚心倾听他人 理解，大胆提 出自己的想法 会倾听他人意 见，能较完整 表达自己的创 作想法 不太愿意倾 听,只表达 自己的想法 不愿意倾 听他人意 见，也不 发表个人 想法 完 整 性 作品干净牢 固，构图完整 作品完整，但 仍有局部需要 加强 作品不够完 整 作品未完 成或画面 浑浊不清 自评等级 因优秀口合格口不合格