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春色满园 万紫千红 ——浅谈小学学困生转化; 以前我觉得班里的孩子像天上的星星一样，可爱、天真、充满活力。 接了这个班级之后，我觉得班级像一个花园，每个孩子都像是等待绽放的花朵，每个孩子都各不相同，有着不同的颜色、体态、香味------。更准确的说有些孩子现在还不是待放的花蕊，他们像花园里胡乱生长的草，没有规矩、没有束缚、受挫能力很强，这一部分就是班内的学困生，他们需要更多的呵护、关爱???灌溉、阳光的滋养。 ;;二、学困生类型;三、学困生的形成原因 ;四、燃起 学困生学习热情的几点做法：; “世界上不是缺少美，而是缺少赏识、缺少发 现美的眼睛”。所谓赏识就是老师充分肯定学生 ，挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心 理需求，帮助学困生逐步克服缺点，树立他们的 自尊心、自信心以及对班集体的自豪感、荣誉感， 增强上进心，提高自觉性。赏识教育之所以能够 激发孩子潜力的原因，在于满足了孩子内心深处 的需求。从而有效地对“学困生”进行转化，达 到理想的教育效果。;8;;恶性循环;11;课上跟不上;;14; 每周会有一名学生担任值周班长负责记录学生一周表现，作业组长负责记录作业情况，每周一利用班会课时间由值周班长汇报同学们的表现，对于各方面优秀的同学必须达到作业认真完成，课堂上无减分的奖励周一无数学作业，而对于学困生来说，要让他们一周课堂均表现良好似乎不可能，所以对他们我降低了要求，只要求他们一周作业按时完成，课堂上无严重违纪（如被老师罚站等）同样也奖励周一无数学作业。; 这样做只是想给优秀的孩子一些更多的自由、空间，让他们能在多方面发展自己，因为很多时候，我们反复练习的题目对于他们早以掌握的很好了，多数时间他们都在陪练。而对于学困生来说：“周 一零数学作业的制度一方面可以激发促进他们自身的学习积极性和进取心，另一方面我还可以根据他们的能力给他们布置一些针对性的作业，加强他们的基础知识练习和易错题型的练习，不断提高他们的成绩。; 　　总之，在教学中，学困生的存在是必然的，我们要做的事情是减少学困生的数量，真诚地对待每一个学生，帮助他们健康的成长。教师要从学生实际出发，因材施教，关注每一位学生，努力给学生创造发展的条件。这样的教学课堂一定能成为学生的期待和向往，成为学生实现梦想的舞台。;“成长需要 快乐， 成长需要空间。 自由健康成长，才能飞向蓝天！ 给孩子们一片自由的空天，他们就能在阳光下飞翔； 给孩子们一双明天的翅膀，他们就能飞向心中的太阳。”