那些影响我的重要他人主题班会教案.docVIP

更多精彩公开课： 售后微信：msjiaoyuzx 那些影响我的重要他人? ——家庭探索主题学校活动? ? 东莞外国语学校?文艳萍? 一、学校活动背景? （一）教育教学教学对象分析? 高中阶段属于青年早期，处于青年早期的亲爱的同学们将开始发现他们的兴趣和能力，并且感知他们适合哪一种工作。美国的职业学家萨柏的职业生涯发展理论认为高中阶段（一五－一七岁）属于职业发展的试验期，这个时期是综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。最近心理学家研究发现，高中阶段人的个性基本形成，基本的人格类型接近成年，在人格类型刚刚稳定的时候发掘自己的职业潜质，并在这个时候就为自己制定一套长远、可行的职业生涯规划非常重要。? （二）学校活动理念：体验式学习? 二零世纪八零年代初，美国组织行为学教授大卫·库伯提出了体验式学习理论。他认为有效的学习应是这样的过程：“始于体验，进而发表看法，由此引发反思，既而形成理论，并最终把理论所得应用于实践的过程。”该理论强调学校老师的作用在于为亲爱的同学们提供丰富的学习情境，启发思考，寓乐于教，让亲爱的同学们在体验中反思，在反思中感悟，在感悟中成长。? （三）学校活动设计理念：心理健康教育教学学校活动的“三阶五步”?? 陈海德等人提出心理健康教育教学学校活动的设计可以分为三个阶段五个步骤，简称“三阶五步”，三阶即“导入—展开—结束”。展开环节中又分成三个步骤，分别与认知目标、态度与情感目标、能力目标相对应:? （一）What环节：让亲爱的同学们认识普遍的心理现象和规律，完成认识目标；? （二）Who环节：让亲爱的同学们试图分析和反思自身问题，在反复体验中形成积极态度和情感；? （三）How环节：启发亲爱的同学们思考“怎么办”，领悟问题解决的方式方法。? （四）学校活动工具理论：家庭功能理论? 家庭功能理论包括：社会化功能（即教育教学和抚养儿童，使之适应社会）、情感和陪伴核心功能、性规则、经济合作等。而家庭在孩子身心发展中的任务：? 一、根据子女情况，制定家庭教育教学的计划和措施，并与学校密切配合做好教育教学工作；? 二、加强对子女的思想品德和健康人格教育教学；? 三、为子女的学校教育教学创造良好条件；? 四、保护子女的身心健康，增强他们的体质。?? 二、学校活动目标? （一）认知目标：认识家庭对自己的影响、并探索出相关的影响等；?? （二）态度与情感目标：愿意进行我的家族生涯树探索，并思辨地解读结果；? ? （三）能力目标：学会运用工具进行生涯的家庭因素探索；能够看到家庭给予的资源、期待和限制， 随机应变地进行努力。? ? 三、重难点分析? 重点：认识家庭对自己的影响、并探索出相关的影响等?? 难点：学会运用工具进行生涯的家庭因素探索；能够看到家庭给予的资源、期待和限制，随机应变地 进行努力。? ? 四、学校活动准备? 主题学校活动课件、学习单一份/人、音乐。?? 五、学校活动过程? （一）实施过程 （二）实施记录：? 一.本生涯发展指导学校活动以公开课的形式展示，与不同年级的老师或班主任交流学校活动经验。? ? △学校活动现场? △学校活动现场? ? △学校活动现场? ? ? △亲爱的同学们成果? 二.形成学校活动教学方案，与同类学校同事交流，不断优化学校活动形式，提升生涯发展指导学校活动效果。? 六、学校老师课后反思? ?（一）课后反思? ? 学校活动现场非常热烈，特别是“初思考：我的家庭是什么样子的？”主题学校活动受到了亲爱的同学们的喜爱，参与 度非常高，亲爱的同学们认真思考、积极表演，甚至有亲爱的同学们说“看到他们组的表演，我感同身受，我的家庭就是这样反对我的梦想的，原来我不是自己一个人”。不仅达到了学校活动目标，更链接了亲爱的同学们的现实生活和未来理想。? 但是，出现部分亲爱的同学们仍然沉浸在欢乐的家庭剧中，无法静下心来探索“生涯家族树”；还有的亲爱的同学们认为父母的职业对自己没有影响，所以没有整理的意义。这时候个别指导就很重要了。如对第一种亲爱的同学们可用联想法，“你看了这么多的家庭剧，你觉得哪个最像你父母啊？为什么像？你的父母对你有什么具体的影响？通过这样的做法引导亲爱的同学们从家庭情景剧，联接到现实生活的家庭中。对第二类亲爱的同学们可用限制法：如果只能让你写出三点你家族职业对你的影响，你会怎么写？为什么没有xx和xx呢？也是通过选择、改变和反思来引导亲爱的同学们探索出家庭、家族对自己生涯真正的影响，达成学习目标。? 学校老师需要特别关注学校活动中的生成性问题，这些问题其实也反映出亲爱的同学们对家庭因素影响的理解和需求，指导亲爱的同学们处理好了，其实也即是教育教学教学目标的达成。? （二）学校活动建议? 这是一个“可以带走”的生涯发展指导学校活动，每个亲爱的同学们