《自我保护》案例.docx

《学会自我保护》的教学案例 杨雁军 一、教学背景 初一学生正处于长身体、长知识的重要时期，他们身心尚未成熟，社会经验也不足，所处的生活环境复杂，存在不少不利于青少年景长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。在面对危险时往往处于被动的地位而受到损害的他们，必须加强自我保护的意识和能力。因此，经过本课的内 容加以引导，教育青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力就十分必要。二、教学剖析 （一）教学内容剖析 本课设计了三个内容“非法损害的发生前”、“非法损害发生时”、“非法损害发生后”。三部分内容按照非法损害以前、过程中和之后的先后次序设计的，这样的设计思路便于学生接受，也便于教学。第一个内容重点介绍青少年提高自我防范意识的重要性；第二框重点介绍受到非法损害时要善于斗争，以智取胜；第三框要求青少年要依赖法律维护自己的合法权益，这是惟一正确的方法（二）学生情况剖析 初一学生年纪小，处于心理和生理巨变时期，处世不深，缺少社会经验，警 惕性差，防范损害、保护自己的意识和能力较弱，法制观点淡薄，常受到多方面的伤害。因此加强对青少年自我保护教育十分必要。 （三）教学方式和教学手段说明 以学生为主体，充散发挥和调换学生的积极性，这是新课标的要求，也是我们课题研究的主要内容。经过学生的亲身参与，更能有利于学生的理解、领会和接受，课上让学生充分思考、议论讲话，再经过材料、动画等既提高了学生的学习兴趣，又提高了讲堂效率。经过讲堂的教学，让学生们掌握一些自我保护的小方法，应用于生活之中，又促使讲堂内容的延续和实践。 （四）教学资源准备教学资源准备 1）收集典型案例;漫画； 2）收集“陌生人敲门怎么办”？，“怎样拨打110”？动画片； 3）制作多媒体课件； 4）教师准备：收集准备大量青少年身边有关事例，帮助学生正确剖析问题、解决问题。 （五）教学目的 情感、态度、价值观目标： 经过教学，使学生树立自我保护意识，增强法制观点能力目标： 经过教学，初步培养学生学会用有效方法防止非法损害，提高自护自救能 力。 知识目标： 经过本课教学，使学生认识提高自我防范意识的重要性。掌握和运用自我 保护的方法和技术，学会用法律武器维护自己合法权益。 （六）教学重点和难点 重点：防备非法损害的发生； 善于同违法犯法做斗争 难点：受到非法损害后要依赖法律保护自己。 （七）整体构想 经过讲堂探究、案例剖析法认识学生遭遇的危险和可能受到的损害，让学生经过案例等的剖析，进行独立的思考，得出结论。在教学过程中和 学生共同寻找防止非法伤害的有效方法，增强学生的自我保护意识和自我保护能力。 （八）教学过程： 教学  学生  设计 教师活动 环节  活动  意图 一、警：材料入： 目前我国有3.67未成年人，有关部在一些中小学展开对于自我保的，果很令人惊讶：80%损害少年 儿童案件是不会拒陌生人要求引的；10%的少年儿童受到损害一筹莫展；当及“如果有陌生人受你父亲母亲委托来学校接你，你怎么”，有35%的同学回答：“如果他能出我父 入母的名字，我可能会跟他走。”当及“你是否知道你的居住地属于哪个公安 警 派出所管”，80%的同学答不上来；至于派出所的号，100%的同学不知道。当及“有陌生人他有便 宜手机要，你跟他 走，你去不去”，竟有55%的同学表示能够跟他走?? 教提： 个果中的数字了然什么？  学生思考并回答教提出的：  此同 学敲响了 警，同 学清醒的 意到青少 年拥有 最基本自我 保意。 安全小 考场  教师总结： 从这个检查中，我们应清醒的认识到青少年缺乏自我保护意识，容易受到不法之徒的损害。生活是美好的，但生活也是复杂的。我们周围有可能出现各样损害我们权利甚至生命的事情，这就要求我们提高警惕，学会保护自己。我们应怎样保护自己呢？本节课我们共同探讨一下。 二、授新课： 学会自我保护（板书） （安全小考场） 教师出示案例：（小明的故事） 小明是初一年级的学生，瞒着自己 父亲母亲用压岁钱买了一台价钱昂贵的游戏 机，一天放学后，他边走边玩，正玩的 高兴，突然听到一声大叫：“站住，把 游戏机拿来。”小明仰头一看是两个大 个子青年正在气势汹汹地瞪着他并向他 冲过来。 教师提问： 1）两个青年的所作所为是一种什么行为？ 2）如果你是小明应当怎样防止近似的 事情发生？ 教师提问：  学生仔细听此环节，教 教师总结师举一些身 学生思考边的实例， 并回答教师让学生知提出的问题道，有些非 学生思考法损害就在并回答教师身边。让学提出的问题生们进一步认识应当如 何防微杜 渐。 同学们经过 对案例的分 析，认识到 青少年容易 受到损害的 原因，应当 提高警惕， 增强防范意 识 在平时生活中同学们时常会碰到一些 情景探 讨  比如：当你单独在家时，碰到陌生人敲 门