二轮复习对话填空考前指导.pptxVIP

Watch and listen carefully;（一）命题特点 ;2．知识与能力要求 a. 要求考生熟练掌握语言基础知识，尤其是重点语法知识，如名词单复数、时态、语态、代词、连词、形容词、副词、介词、从句、非谓语动词等，注意所填词的适当形式；熟悉大纲词汇，准确拼写单词。;b. 熟悉口语特点，注重语言交际能力。对话一般都是口语体裁，往往是围绕一个话题展开的，其中不管体现语言功能的词汇、习惯表达和有关句型。如材料中What will you, NY152, say you me today , I w_______ ? 这一句充分体现口语特征。;c. 考查阅读理解能力。侧重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其是对整体语议的理解能力。该题型体现“坚持语言必须放在实际的，并尽可能在不同的情景中运用”的命题思想，强化语境因素，着重考查考生在一定的语境中运用基础知识的能力。;d. 考查运用背景知识的能力。对话内容提供了较为完整的??篇信息，其间交织渗透着某个（些）文化背景知识，考查考生灵活运用该方面知识的能力，考生要有广博的知识和丰富的生活经历。;(二) 命题形式;(三)解题步骤和策略;所谓了解大意即通读全篇对话，弄清大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧张，认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其实，这就陷入了一个误区。;要知道，短文中的空格不是随便就去掉的，从考查应试者语言的综合能力这一可信度而方，对话填空在出题时有这样一条原则：去掉10个空格后不会影响考生对对话大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外，考生在第一篇阅读中，要善于把握对话的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。 ;步骤二 初选答案 对话读完，了解大意后，考生便可以开始填空了。在填每个空格时，要尽量顺着出题者的出题思路，初步给出每个题的答案。;步骤三 寻找线索 对话填空题不同于单句理解与结构分析，必须从整篇对话入手，通篇考虑。尤其当暂时无法给出某一空的答案时，一定要仔细地在上下文中寻找相关线索，而有的时候这样的线索往往藏在距离设空较远的地方，同时生生也要特别注意文章的起始句，句中通常隐含着相当重要的语境或时态信息。从某种意义上来说，“寻找线索”不仅可以考察考生的语言知识，而且更强调学生对文章内容的整体把握能力。 ;1）前制性线索:从上文中找 2) 后制性线索:从下文中找 3) 语篇性线索:从上下文中找 4) 文化背景线索:对话在什么背景下展 开的 5) 口语线索:作为对话口语特征十分明显,解题时不能完全按照解阅读理解题那样,要充分考虑口语因素 ;6) 习语和固定搭配线索 题目涉及到动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。 ;7) 语法线索 考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点，对话中所设空格中需填的词在句子里作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。 ;步骤四 回头补缺 因对话填空题型是初次出现，估计难度不会很大，但从高考的答题分配时间（10分钟）来看，高于一篇阅读理解的答题时间（8分钟），因此应给予充分的重视。 在答题时，如果有的空格一时做不出来，应立刻跳过此空，继续往下做。我们不提倡考生在某一空上花费大量的时间。道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。 ;步骤五 核实答案 题目填完后（除个别难度较大的题目外），考生应用1至2分钟时间将答案带入原文通读，通读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把第一遍做不出来的空格补填出来。 ;举 例;A: Hello ? B: Hello , Ann, this is Jenny . I’m calling to see if you could give me some (1) a______. I’m going to Germany next month , and it’s the first time I go abroad .I know you went to France last year , so maybe you could help me . A: I’d be happy to .You know ,i