《海外学习与跨文化交际》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

海外学习与跨文化交际 Study Abroad and Intercultural Communication 课程代码： 学分：1 学时：（其中：课堂教学学时：24） 先修课程：大学英语基础 适用专业：非英语专业学 教 材 ： Introducing Language and Intercultural Communication ， Jane Jackson ， Routledge ，2014. 自编讲义 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质 《海外学习与跨文化交际》是面向非英语专业的兼有文化素质培养和跨文化教 育与培训性质的选修课，本课程尤其面向具有出国意向的本科学 。在教育背景下， 跨文化的学生流动日益频繁。然而，在跨文化语境下学习不同于在国内语境下学习， 学生面临一系列问题，仅具有语言技能仍不能确保海外学习的顺利进行，需要具有 适度的跨文化能力才能胜任在其他文化中的学习。 （二）教学目标 本课程以海外学习前准备、海外学习中和海外学习后三个阶段组织教学，让学 在国内语境中预先体验海外学习涉及的跨文化交际情境。该课程的教学目标是： 1、知识目标: 1.1 海外学习面临的跨文化问题及相关文化及跨文化的概念、术语、框架、模型 1.2 海外学习归国后的跨文化适应 2、能力与素质方面: 2.1 提高跨文化能力,为出国学习做好文化及心理上的准备 2.2 能够用他者文化的视角，认识自我 2.3 能够包容他人,尊重不同，欣赏共性。 2.4能对教育语境的跨文化交际有较为深入的理解，对中国语境下的教育与他者 文化语境的教育的异同点有较为敏锐的感知。 二、课程内容与教学要求 第一章 海外学习 （一）教学内容 （支撑教学目标 1.1，2.1，2.3，2.4） 知识点:海外学习的概念、海外学习的发展趋势、海外学习面临的跨文化问题、 当前的海外学习项目、海外学习出发前的准备 能力点：能有效应对海外学习前的各类跨文化交际情境。 （二）教学要求 了解海外学习的发展趋势 了解海外学习可能遇到的各类跨文化交际障碍 理解教育语境中涉及的各种要素 理解仅具有语言技能仍不能确保海外学习的顺利进行，需要具有适度的跨文化能力 才能胜任在其他文化中的学习 掌握申请出国 essay 写作所必备的跨文化交际技能 （三）重点与难点 1. 重点 掌握海外学习面临的跨文化问题 2. 难点 掌握海外学习面临的跨文化问题 第二章 文化与社会化过程 （一）教学内容（支撑教学目标 1.1，2.1） 知识点：文化的功能与特点;语言与文化社会化过程 能力点：解释语言与文化社会化过程；界定亚文化/共文化群体，并给出例子 （二）教学要求 了解文化的功能与特点 理解语言与文化社会化过程 了解亚文化/共文化的定义，并提供例子 （三）重点与难点 1.重点 解释语言与文化社会化过程 2.难点 解释语言与文化社会化过程 第三章 交际与言语交际 （一）教学内容 （支撑教学目标 1.1， 2.1） 知识点：交际的定义，交际的 9 个特征属性 能力点：能描述人类交际的过程，能指出高语境文化和低语境文化各自不同的特点 （二）教学要求 理解交际的定义 理解人类交际的过程 掌握交际的 9 个特征属性 掌握高语境文化和低语境文化各自不同的特点 （三）重点与难点 1.重点 交际的过程要素解析 不同类型的语境 了解语音、语义、句法、语篇、语用与跨文化交际的关系并能正确使用。 2.难点 指出并描述多种言语交际风格，解释交际风格分类的优点和局限性 指出高语境文化和低语境文化各自不同的特点 第四章 海外学习案例分析与讨论 （一）教学内容（支撑教学目标 1.1，2.1，2.2，2.3，2.4） 知识点：跨文化交际失误的原因 能力点：能分析海外学习情境下的跨文化交际案例 （二）教学要求