同步练习《我的老师》.docVIP

《我的老师》同步练习 ◆基础知识达标 1、比较括号中的词语，选择最合适的填空。 （1）我用少儿的狡猾的眼光______，她爱我们（A觉察B觉察C发现D 看出） （2）我们见了她______就围上去。（A不自觉B忍不住C恨不得D不 感觉） （3）我跟母亲特别______他，不知道他的死活。（A思念B纪念CD 惦念） （4）这时候蔡老师  ______了我，责备了我的小“反对派”们  （A帮助  B 救助  C救援  D支持） 2、以下句中加线成语使用不正确的一项为哪一项（） A．在各地蓬勃流行的旅行热衷，以观光革命圣地、踏访英豪踪影为特点的“红色旅行” 独树一帜，呈升温之势。 ．．．． B．某公司会计程某，为填充贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市，她 的这类做法无异于杀鸡取卵。 ．．．． C．美国黑人电影明星福克斯在第七十七届奥斯卡奖角逐中见义勇为，夺得最正确男主角 ．．．． 奖。 D．中国改革开放以来获得巨大成就，特别是连续十几年经济连续高速增加的表现，让 各国经济界人士都惊讶不已。 ．．．． 3、判断正误。（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） 1）《我的老师》一文有条感情线索，这条线索是：“回忆——思念——迷恋”“我”的蔡老师。（） 2）“在我的记忆里，她是一个温柔和漂亮的人。”一句中“温柔”一词是表现蔡老师的性格，“漂亮”一词是表现蔡老师的相貌。（） 3）“做这样的老师，我们怎么会不喜爱她，怎么会不肯意和她亲密呢？”这是个设问 句。（） 4、填空。 《我的老师》作者，作家，代表作品。 、依据下边供给的语境，在横线上补出得体的话。 小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲创立公室的门后， 他对刘老师说：“。” ◆课后能力提高 一、阅读以下文段，完成问题。 每逢放假的时候，我们就更不肯走开她。我还记得，放假前我静静地站在她的身旁，看 ．． 她整理这样那样东西的情形。蔡老师！我不知道你当时是否是觉察，一个孩子站在那边，对 你是多么的迷恋！至于暑期，对于一个喜爱他的老师的孩子来说，  又是多么漫长！记得在一 ．． 个夏天的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜 里的什么时辰，我突然爬起来，恍恍然惚地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师”我朦模糊胧地回答。 “不是放暑期了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝告了一会， 我才睡熟了。我是多么思念我的蔡老师啊！到现在回忆起来，我还感觉这是我记忆中的瑰宝之 一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再会一见我 的蔡老师呢？ 1、、节选文字所写的事件是_______________，表达了“我”对老师的_______________之情。 2、、指出本段文字的时间、地点、人物，事件的因由、经过和结果。 时间：  _________________  地点：  _________________  人物：  _________________ 因由：  _____________  经过：  _____________________  结果：  __________________ 3、对于一个喜爱他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是  ___________。 4、文中加线的词语仿佛都与孩子的本性不合，作者为何要这么写？ 5、本文全将对蔡老师的称呼都用第三人称“她”，这里为何改用第二称“你”？ 6、假如将文中最后一句改成“我很想再会到我的蔡老师。”行吗？为何？ 二、类文阅读 《我的老师》选段 苏叔阳 他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的娱蚣，而最妙的即是三五只黑色的燕子构成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，可是，他却绝不肯失掉亲手把风筝 送入蓝天的欢喜。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地①擎．着风筝。他喊声：“起！”便不停②抻．着手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，载歌载舞，直窜人云霄。他仰望白云， 看那青黑的小燕在风中遨游回旋，忧如他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁 边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我感觉他不是一位老人，而是一个同我相同的 少年。 当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看 他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们谈笑。甚至于，有一次， 他故意松手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着， 叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起愉悦和满足的稚气。那一天，他必定过得最幸福、最充分，因为他感觉他生命