体育教学中学生的个体差异.pptxVIP

会计学; 在体育教学中，学生之间的个体差异是客观存在的，应该引起体育教师的充分重视，因材施教，区别对待，提高教学效果，使每一个学生在原有的基础上取得进步和发展。学生的个体差异不仅体现在体能和运动技能方面，还体现在体育能力、智力因素以及个性心理等方面。;第一节 体育能力的差异;能力可分为一般能力和特殊能力。 例如，观察力、记忆力、注意力、思维能力、想象能力等，都是人们从事各种活动所必须的最基本的能力。 ;;（1）一般体育能力是指从事各种体育活动都必须具备的能力，主要指动作感受性的敏锐度、知觉的广度和深度、表象的完整性和清晰性、反应的迅速性和准确性、操作思维的敏捷性和实效性、运动记忆的及时性和准确性以及想象力和注意力等方面的心理机能。;（2）特殊体育能力是指从事专门体育活动所必须具备的能力，又称为专项运动能力，因体育项目的特点不同而各不相同。;比如，从事体操运动（非周期性运动项目）主要应具备的特殊体育能力，包括肌肉用力感（用力的准确性）、平衡感、空间定向（方位知觉）能力、动作反馈能力、时间节奏感或韵律感、动作表象的完整性和清晰性以及动作短时记忆的准确性等，其中以前五项尤为重要。;体育能力的差异对动作技能的形成具有很重要的影响。;二 体育能力的差异及其教学策略; 这四个要素在不同的学生身上形成了不同的组合，从而造成了体育能力的