不同的实验方法验证阿基米德原理.pdfVIP

探讨如何用不同的实验方法验证阿基米德原理 探究式教学做为一种教学方法， 已经越来越被人们所重视。 开展探究教学的 形式多种多样，有半探究、全部探究、接受式探究、发现式探究等等。物理是以 实验为基础的学科， 所以利用实验进行探究教学是常用的方法。 开展物理探究实 验教学的方法除了可以利用教师自己所设计的一些探究实验外，还有很多途径。 如：利用教材中非探究实验里面的一些可供探讨的细节、问题；将教材中的“想 想做做”等内容改造成探究实验。 “探讨如何用不同的实验方法验证阿基米德原 理”的教学设计就是由教材中的演示实验改成的学生探究实验。 这个教学设计具 体如下： 【教学目标 】 加深学生对阿基米德原理的认识， 让学生学会物理科学探究的一般方法， 提 高他们的实践能力、解决问题的能力，培养他们的情感态度与价值观。 【课时安排 】 1 至 3 课时。 【教学准备 】 1．在每张实验桌上准备一套验证阿基米德原理的实验器。可以用由国家教 委教学研究所设计的，设备站统一调拨的 J2172 型力学实验盒中的仪器进行实 验。 2 ．在教师讲桌上除准备一套与学生一样的实验器外，再准备三套不同的验 证阿基米德原理的实验器。这三套仪器可自制或用由设备站统一调拨的实验器。 3．根据教学需要，教师可请专业人士、自制或从网上查询一些录像、课件。 【活动指导 】 1．教师先给学生足够的时间，请学生在课前充分思考准备一下如何用不同 的实验方法验证阿基米德原理。 在这个过程中， 教师可提醒学生参考一下书上的 演示实验或者去图书馆查询书籍杂志等资料， 还可告诉学生如何上百度等网站去 搜索他们所需要的信息。 2 ．按分组实验的标准，在课上 2 人一组进行实验。教师可先利用实验桌上 的实验仪器让学生自己动手验证阿基米德原理。 由于这个实验较难， 所以在实验 过程中教师要充分调动学生自主学习的积极性，并要及时给以引导、点拨。 3．学生做完实验后，教师进行适当地分析归纳和总结迁移。 4 ．教师和学生共同探讨如何用其它的实验方法验证阿基米德原理。在探讨 中可以配合师生的演示实验、录像、课件等。在教学过程中，教师可结合课堂内 容适当地讲一下阿基米德原理在社会、科技、生活中的应用。此外，评价阶段要 注意对学生在技能、能力、情感与价值观方面的优良表现给以积极地表彰。 【评析 】 1．阿基米德原理是教材中的重难点内容，通过这个教学设计可使学生很好 地掌握这部分知识。 2 ．这个教学设计能非常好地培养学生的能力。从大的方面讲，可使学生明 白如何通过实验发现、验证一些科学规律，体验一下探究过程，提高科学素养； 从小的方面讲， 通过实验中的一些问题 （如弹簧称的调零、怎样将溢水杯灌满水、 自己亲自动手制作一些实验装置），可大大提高他们的实践能力。而且，这个教 学设计尤其能锻炼学生收集资料、 处理信息的能力。 现在网络非常发达， 在搜集 资料时，也许几乎想搜集到什么就能搜集到什么。 笔者在写这个教学设计时， 当 时在百度网站输入了“阿基米德实验”几个字，马上就找到了“抽水法”等一些 取材容易、 简单可行的证明阿基米德原理的实验方法 （教师在培养学生利用网络 学习的能力时也要注意提醒学生文明上网） 。另外，一些新的验证阿基米德原理 的实验方法在《实验教学与仪器》及《物理教学》等杂志中也有介绍，这样又可 以锻炼学生通过书籍杂志等渠道收集资料的能力。 此外，学生查询到的一些验证 阿基米德原理的实验装置虽然简单，