计算机网络说课稿.docx

《计算机网络应用》课程说课稿 各位评委，大家好: 我今天说课的内容是《计算机网络应用》课程，下面我将从课程分析、学情分析、教学设计与实施、课程实施条件和课改思路与课程特色五个方面进行说明， 本课程适用班级是机电 0921/0922。 一、课程分析 1、课程地位 机电一体化专业培养目标 本专业培养德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术的高级应用型人才。 机电一体化专业主要服务岗位 能在机电设备制造企业，从事机电产品设计与开发以及机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理等岗位。 机电一化专业学习《计算机网络应用》课程的作用 机电一体化，即机械电子学， 主要研究目的是把机械技术、微电子技术和信息技术有机地结合为一体，实现整个系统的最优化，使冷冰冰的机器有了人性化，智能化。机械电子学技术除用于单个机器、设备或一般的生产系统的技术改造之外，还用于柔性制造系统、计算机集成制造系统、工厂自动化、办公自动化、家庭自动化等方面。其中信息交换、存取、运算、判断与决策、人工智能技术、专家系统技术、网络技术均属于计算机信息处理技术。 由于网络的普及，基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾，而远程控制的终端设备本身就是机电一体化产品。现场总线和局域网技术已使家用电器网络化，利用家庭网络将各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成家电系统，使人们在家里分享各种高技术带来的便利与快乐。故此，机电一体化产品无疑将朝着网络化方向发展。 因此，本课程是机电一体化专业的重要课程之一，是一门专业课程，是一门理论与实践性较强的职业技术课。 2、课程目标 本课程的要求是使学生掌握计算机网络技术的基本知识、基本技能，了解常 用的网络设备及数据通信的基本原理，具有使用网络的初步能力，具有从网上获取信息的能力。 （一）知识目标 通过本课程的学习，使学生了解计算机网络的基本理论，掌握 OSI 模型与网络协议，掌握局域局与 Internet 技术及应用，掌握网络安全与管理。 （二）技能目标 通过本课程的实践学习，使学生会网络布线设计，会组建对等网络，会组建服务器/客户端网络，会共享网络资源，会连入Internet，会应用Internet，会组建 无线网络，会基本的网络安全与管理。 （三）态度目标 培养学生认真学习的态度，自主学习的习惯及理论联系实践精神、自主创新精神、团结协作精神。 3、教学的基本要求 (1)掌握计算机网络的类型、拓扑结构、协议及主要性能指标等知识。 (2)掌握有线网络与无线网络的组建，网络资源的共享。 (3)掌握互联网的接入与应用。(4)能够安全管理网络。 4、教学的重点与难点重点： 计算机网络分类与组成、拓扑结构、TCP/IP 协议、IP 地址、服务器/客户端网络、Internet 接入、无线网络、网络安全 难点： 拓扑结构、TCP/IP 协议、IP 地址、服务器/客户端网络、Internet 服务、无线网络、网络安全 5、课程教学课时安排 序 号 1 课程内容 计算机网络基础 合计 6 学时数 讲授 6 实验 2 OSI 模型与网络协议 8 6 2 3 局域网布线 6 4 2 4 对等网络 4 4 5 服务器/客户端网络 8 6 2 6 Internet 服务 6 6 7 Internet 接入 6 4 2 8 Internet 应用 6 4 2 9 无线网络 8 6 2 10 网络安全 8 6 2 11 网络管理 6 4 2 10 网络故障 4 4 合 计 76 58 18 二、学情分析 1、学习基础 学生已经学习了《计算机应用基础》，对计算机有基本操作能力大部分学生都有互联网的应用经历 2、学习态度 大部分学生学习态度不端正，不能积极主动学习 对纯理论性课程不太感兴趣，但对于操作性强的课程感兴趣。 3、学习方法 部分学生仍然是中学的学习方法，不能自己分析解决问题自主学习的能力较差，自学能力有待提高 三、教学设计与实施 1、教学方法 “教、学、做、考合一”的教学方法： 教师在讲完基本理论知识后，再进行演示，然后布置学生进行具体练习和操作，学生通过学与做(练)的过程，实现对知识的理解和掌握，并提高自己的实际操作技能，激发学习的积极性，充分发挥学生学习的主体作用。 项目(案例)驱动式教学方法： 以实际项目(案例)作为教学任务，课堂教学和实践教学围绕项目的完成而展开。学生在做中学，学中做，进一步激发了他们的学习兴趣，收到了良好的效果。具体实施方案： 课堂提问：复习、了解上节课的学习情况，创设情境提问，引入新内容，掌握学生课后预习的情况。 课堂讲解：讲解本课涉及的知识点，讲解案例及知识点应用，演示案例操作， 强化理解。 学生练习：让学生做习题及情境模拟练习，教师巡回指导，及时解决疑难与错误。 教师总结：根据指导中发现的问题，及时的给学生进行查漏补