儿童行为量表(CBCL)Achenbach评分标准.pdfVIP

Achenbach 儿童行为量表(ChildBehaviorChecklist,以下简称 CBCL）是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。 1970年首先在美国使用，1983 年出版了使用手册 （主要是针对家长 用的表），1986年及1987年又分别出版了针对教师用表及儿童自填 表的使用手册.1988年出版的使用手册里又加人适用于2-3 岁儿童的 行为量表及直接观察表（DOF）。我国在1980年初引进适用于4—16 岁的家长用表，在上海及其他城市作了较广泛的应用，并总结出了我 国常模的初步数据.这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问 题,共有五种表格，即家长填的，老师填的和智龄10 岁以上儿童自己 填的，其中家长填的使用经验最多。这里主要介绍家长用表，适用于 4—16 岁的儿童(作者后来推出的适用于2—3 岁儿童的量表,内容大 同小异，因使用经验尚少,此处从略）,内容分三部份: 一、一般项目:姓名,性别,年龄,出生日期,种族，填表日期，年 级，父亲职业 （工种)，母亲职业(工种），填表人 （父、母、其他)。 二、社交能力：包括七大类;参加体育运动情况,课余爱好，参加 集体(组织）情况，课余职业或劳动，交友情况，与家人及其他小孩 相处情况，在校学习情况。 113 56 8 113 三、行为问题:包括 条，其中 条包括 小项， 条为 “其 (6 30 他”。填表时按最近半年 个月）内的表现记分，例如第 条 “怕 0 上学”，如果过去有，而最近半年内无此表现，即记 分。 第一部分的项目不记分，据认为，父母亲的职业最能代表儿童家 庭的社会经济情况，因此 “一般项目中只着重此条。 第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下： I 1 （1)：无爱好或一种爱好记0分,两种爱好记 分，三种或以 2 上记 分。 I (2）及1 （3):“不知道”不记分，低于一般记0分，一般记1 分，高于一般记2分。 （2)及(3）的分数加起来求出平均数,作为这 一项的分数。 II (1):记分法同I (1）。 II a 3) I 2) I (3 （2）及 （ ：记分法同 （及 ）。 III （1）:记分法同I (1）。 III （2）：记分法同I (2)及I (3）。 IV I (1) (1):记分法同 . IV(2)：记分法同I （1)及I （2） V 0 1 （1）：无或一个，记 分；二、三个，记 分；四个或以上， 2 记 分。 V(2)：不到一次记。分，一、二次记1分,三次工以上记2分。 VI：较差记0分，差不多记1分，较好记2 分，把a、b、c 的三 个分数加起来求出平均分，作为一个分数，d 的记分法同上，另作一 个分数 （即VI 项有两个分数）。 VII 0 1 2 （1）：不及格记 分,中等以下记 分，中等记 分，中等 3 VII 以上记 分。把各项分数加起来求出平均数，作为 (1）的分数。 VII （2）： “不是记1分， “是＂记0分. VII （3)： “没有”记1分， “留过”，记0分. VII 1 0