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金鸡冠的公鸡教案6篇 金鸡冠的公鸡教案1 教学目标： 1.让幼儿倾听故事，理解故事。 2.鼓励幼儿大胆的说，去模仿故事中角色的对话，大胆的表演。 3.通过表演感受到公鸡因贪吃、爱听好话而上当的道理。 教学准备： 1.老师对故事的理解和熟悉，形象的去准备对角色人物的对话 2.情景背景图片 3.形象的动物图片 教学过程： 一.图片展示“金鸡冠的公鸡”，导入故事 1.这是谁？它是一只怎么样的公鸡啊？“哦，是一只金鸡冠的公鸡，这只漂亮的`金鸡冠的公鸡有一个好听的故事，我们来听听看。 2.故事的名字就叫“金鸡冠的公鸡” 二.分段讲解故事 1. 讲述第一段故事“从前有一只猫。把公鸡就出来”（边讲故事边通过图片来展示） 1）老师提问：猫和画眉鸟走的时候，怎样叮嘱公鸡的？（让幼儿学习说“你在家一声都不要响，要是狐狸来了，千万不要把头探出去”） 2）公鸡为什么没有听猫和公鸡的话？它为什么把头探出来?（学习语句“公鸡啊公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出来，我给你颗小豆吃） 3)公鸡是怎么样喊救命的？请你学学看（老师可以根据背景的路线再示范一遍，“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧”让孩子通过图谱清晰。） 2．继续倾听第二段故事“过了些时候。把公鸡救出来” 1）老师提问：当狐狸又说到给金鸡冠的公鸡吃小豆时，她有没有出来，这时公鸡是怎么想的？ 2）狐狸又用什么办法由把公鸡引出来的？（学习语句“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把他们捡起来，就是不给公鸡”） 3）如果你是那只大公鸡，请你大声的喊救命，让猫和画眉鸟来救他。（引导幼儿模仿公鸡优美的语句“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧”） 3． 倾听第三段故事“又过了一段时间。猫和画眉鸟回来没有看到公鸡” 1)猫和画眉鸟回家发现公鸡不在了，他们来到狐狸的洞口，这时他们应该怎么办才能救出公鸡？（引导幼儿大胆的想象） 2）我们一起来听听故事中猫和画眉鸟想的什么办法把公鸡救出来 3)老师提问：最后猫和公鸡有没有救出公鸡，他们用了什么办法（“特令令，勃令令， 金琴弦的小提琴， 狐狸在不在家中，在那热烘烘的狐狸洞！”加上孩子的创想来结局。 4.角色表演，老师与幼儿分别选择角色来共同表演故事 三.完整的讲述故事 1.老师提问：在这个故事中你喜欢这只金鸡冠的公鸡吗？说出你的理由？ 2.老师最后总结，结束这节课。 感想：上完这节课，我最喜欢里面狐狸和公鸡的对话，虽然我在唱的时候不能很好的让孩子学会，但是我觉得孩子被老师的语言所吸引，被故事的情节所吸引，完全的和老师的故事融和在一起。 在孩子们想象怎样救去公鸡的时候，很多孩子的想法特别的微妙，特别的出彩，这是孩子的创造带给老师的收获。 在孩子们有感情的表演时，我都不知道到底选择谁来表演，每个孩子小手都举得高高的，他们是快乐！ 一个好的故事，一群可爱的孩子，再加上老师，就是一节好的课！我享受这节课！ 不足有很多，缺点也很多，就是这些不足激励我成长！ 金鸡冠的公鸡教案2 一.活动目标： 学习理解故事内容。 学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严厉，叮嘱。 培养表演的兴趣。 能分析故事情节，培养想象力。 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 二.活动准备： 1.表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。 2.一座积木拼搭的小房子。 3.猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。 4.《金鸡冠的公鸡》的故事磁带。 三.活动过程： 1.将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。 2.教师讲述故事：在这黑黝黝的树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事。. 。在说故事时当说到“叮嘱”，“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。 3.互相讨论故事中的情节： （1）猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？ （2）狐狸来了几次？公鸡上当了吗？ （3）和幼儿一起表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。 （4）和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。 4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请幼儿认真欣赏，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢