绛县九中田中高二语文下学期6月月考试题含解析.docVIP

广西壮族自治区百色市田阳高中2019—2020学年高二语文下学期6月月考试题（含解析） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上. 2。回答选择题时，选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效. 一、现代文阅读 （一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 中国传统诗论普遍认为，真正的好诗是“神品”“逸品”，其中有一种似乎是人力难以达到的“东西,可称之为“天机”“灵气”等。如果用现代诗学术语说，这就是诗的潜在次序或深层结构。这种潜在次序或深层结构是怎样发现的呢？中国古代诗学对此的回答是有分歧的, 形成了“苦吟”和“快吟”的对立.“苦吟派以中唐以后的幸郊、贾岛等为代表,“快吟”派以苏轼为代表.苏轼认为写诗不必冥思苦搜、琢刻藻绘，要快吟,要“冲口而出”,“无意于佳乃佳”.苏轼的观点作为古代诗学的一种理论,广有影响。 “无意于佳乃佳“冲口而出实际上提出了一个诗学悖论。一方面,诗人无意于诗，无意于佳；可另一方面却在不经意间“冲口而出，而有了诗，有了佳诗。这种思路并非苏轼首创，《淮南子·说山训》就有：“求美不得美，不求美则美矣.《历代名画记》也有：“夫运思挥毫,自p以为画，则失于画矣;运思挥毫，意不在于画，故得于画矣。苏轼的“无意于佳乃佳是对这一 思路的新的发挥. 从社会学的角度看，苏轼的“无意于佳乃佳是反对为写诗而写诗、为艺术而艺术，强调写诗的社会功利目的，强调有感而发。这样,诗就是不吐不快、无所避讳的率真之词，无意为诗而终为传世之佳作。从心理学的角度看，“无意于佳”,即在写诗时精神完全放松，不把写诗当作一回事，不去冥思苦想；“乃佳，即是在这种不经意间“冲口而出”倒创作出了佳篇。表面上看，诗人的精神状态与产生的结果是矛盾的,实际上却符合心理活动规律。 首先，覃思竭虑的精神状态，对科学研究来说十分必要，但对写诗这种审美创造活动来说有时就未必好。因为这种精神状态意味着诗人处于有意识注意中。有意识注意，使诗人完全清醒,意识聚焦并高度活跃，这样诗人的思维是准确的、谨严的、规范的，但也可能由于思维过于准确、谨严、规范而陷入狭隘，不能自由挥写，无法寻找到“灵气”与“天机.格式塔心理学对意识聚焦作了详尽的研究,证明人类的大脑有一种压倒一切的需要，这就是从眼前任何杂乱形式中选择出一种准确、集中、简单的模式来.对于诗这种复杂的充满自然灵气的结构来说,意识聚焦的这种选择性、集中性、规范性和准确性太缺乏伸缩性与张力了。这也正是苏轼主张“无意于佳”“冲口而出”的原因. 其次，诗歌创作是有意识与无意识结合的产物.对诗人来说意识诚然是重要的，但无意识是辽阔的“非洲大陆”，资源非常丰富，营养特别丰足，如果完全没有无意识的滋养,诗歌创作也难以达到极致。苏轼之所以强调“无意于佳乃佳， 强调“冲口而出，其原因之一就是发现了无意识对诗歌创作的作用。如果说“苦吟派更重视求助于意识的话，那么“快吟”派则 更重视求助于无意识。因为在“无意”的情形下，人的精神放松了，意识对无意识的压力减小了,这时无意识就可能冲破意识的“防卫”,出来施展它的才能。这样,诗人就会出现一种神思恍惚的、弥散的、具有张力的审视和快捷的捕捉，这可能是最富于创造性的一瞬间，自然灵气似乎不思而至,意外佳构仿佛纵手而成。 当然，苏轼强调“无意于佳”“冲口而出”，并不是无条件地乱嚷乱叫。他认为要达到“无 意于佳乃佳”的创作境界，既要长期“科学”,又要为人豪爽,即以创作主体的学问与性格为条件.诗人只有在根柢深厚、自身强大而具有很强的驾驭能力的情况下，才能做到胸有成竹, 达到“无意于佳乃佳的境界. （摘编自童庆炳《诗的潜在次序的发现——释“无意于佳乃佳”》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A。 中国传统诗论认为，真正的好诗蕴含“天机”“灵气，而现代诗学不认同这种看法。 B. 社会学和心理学两个角度的分析,都揭示了“无意于佳的创作态度如何能产生佳作. C。 格式塔心理学通过研究认为，对诗歌创作而言，意识聚焦存在缺乏伸缩性与张力之弊。 D。 若精神放松，无意识就可能在神思恍惚的审视中冲破意识的“防卫”，促成佳作诞生. 2。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A。 文章围绕苏轼的诗学思想,无揭示内酒和思想渊源,再从不同角度深入分析,最后指出达成条件，逻辑上逐层递进. B。 文章引用《淮南子·说山训》和《历代名画记》中的话语，意在论证“无意于佳乃佳”这一诗学悖论并非苏轼首创。 C。 文章对两种心理活动进行了深人分析,以此阐明诗人在“无意于佳”的状态下能收 获佳作,实则符合心理活动规律. D. 文章使用喻证法，以资源丰富、营养丰足的“非洲大陆”喻指无