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高校体育教学渗透审美教育的思考（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6649字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高校体育教学渗透审美教育的思考 1 文2：高校音乐教学渗透审美教育的思考 7 一、高校音乐教学渗透审美教育的意义 7 二、当前音乐教学中审美教育存在的不足 7 （一）学校对音乐审美教育的意识比较薄弱 8 （二）教师资源短缺，无法全面开展审美教育 8 （三）学生对于审美教育缺乏认识与兴趣 8 三、提高音乐教学中审美教育的策略 8 （一）深化音乐教学中审美教育，从根本思想上重视审美教育 8 （二）创新音乐审美教育方法，在实践中提高学生的审美能力 9 四、结语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 高校体育教学渗透审美教育的思考（教学资料） 文1：高校体育教学渗透审美教育的思考 高校体育教学和审美教育有着一定的关联性。审美教育又可称为美育，即在培养学生掌握一定审美知识的基础上，进一步强化他们的审美观念与审美能力。结合高校体育教学的具体内容和要求，通过合理应用各种体育设备及体育器材，采取适当的教学方法，潜移默化中影响学生对美的认知、体验、鉴定和欣赏，激发学生的想象力与创造力，在提高个人身体素质的同时，也能塑造良好的体型，增强大学生的自信心。因此在体育教学中，教师要转变传统的教育观念，充分挖掘体育美，通过有趣的讲解和规范的动作演示，引导学生更好地认知与理解体育审美。本文结合笔者多年高校体育教学经验，尝试提出在高校体育课堂渗透审美教育的有效方法，希望对高校体育教学改革提供参考和借鉴。 １．审美教育在高校体育教学中的作用 审美是美学研究的重要一部分，审美教育也是素质教育的主要内容之一。我国著名教育学家蔡元培曾经说过，教育的四大内容包括智育、德育、体育和美育四个方面。本文研究的关键就是寻找体育和美育的契合点，发挥审美教育在高校体育教学中的作用与价值。有关体育和美育二者的关系，现阐述如下： １．１以美兴体 “兴”主要指学习的兴趣，在兴趣的指引下积极地开展某些活动。高校体育教学鼓励大学生树立终身体育意识，提高终身体育能力，但是如果大学生根本不喜欢运动，缺乏体育锻炼的兴趣，则很难激起他们的主观能动性。所以在体育课堂上，教师要注意转变教学方法与教学手段，以体育游戏或体育竞赛等形式丰富体育课堂氛围，调动大学生参与活动的积极性，如体育舞蹈、健美操对大学生减肥和塑造体形非常有效，深受学生的欢迎，这也是从审美角度激发学生体育兴趣的典型。当大学生对某个体育运动项目产生了兴趣，就能深入了解动作技术要领和竞赛规则，自觉地参与锻炼，进而提高体育技能水平。另外，在高校体育教学中融入审美教育的内容，也突破了传统课堂以讲授理论知识为主的枯燥模式，学生在聆听音乐、模仿动作和感受人体美的过程中形成了快乐体育观念，对体育锻炼产生浓厚的兴趣。 １．２以美助健 体育教学与其他学科有着很大差别，教师可以通过审美教育的手段调动学生参与体育运动的积极性，这样既能缓解体育训练过程的枯燥感与疲劳感，也能增强大学生的审美体验，获得身心愉悦。从医学角度来看，丰富多彩的审美活动能调动人们的积极情感，促使人体分泌一种有利于身体健康的化学物质。另有实验表明，当一个人有了愉快的情绪时，他的身体各种感官都会更加灵活、敏捷。所以在体育教学中，通过优美的音乐、优美的动作能激发学生美的意识，推动大学生的身体机能发展。 １．３以美怡心 审美教育直达心灵，所以在体育教学中精选美好事物来打动学生，促使他们形成情感共鸣，进而转为良好的道德品质，帮助大学生塑造完美的人格。通过各种体育赛事和体育活动，能带给学生精神上的冲击，帮助他们养成吃苦耐劳、坚持不懈、积极进取的品德。同时，体育锻炼中教师还要引导学生形成一定的耐心与决心，尤其面对困难时能百折不挠、勇敢前进。可见，体育教学对学生的审美教育既体现在身体层面，更体现在精神层面，体育与审美的有机融合对提高学生的各方面能力均有帮助。 ２．高校体育教学在审美教育中的问题 在体育教学中渗透审美教育，主要目的就是让学生感受体育锻炼中蕴含的美感和气质，增强大学生的身体美。但是审美教育也不能单纯停留在身体美层面，要以身体美促进心灵美，加强对学生意志品质、道德素养等培养，以理论与实践相结合的方法，提高学生的创新能力、实践能力、应变能力等综合素质，以良好的审美能力促进大学生的健康发展。如体育教学中经常组织各种形式的竞赛活动，有利于提高大学生的