市级优课课件电磁铁的磁力#二# (2).ppt

章华小学 胡心万 线圈 铁芯 电池 电磁铁的基本构造 思考： 电磁铁的磁力大小与哪些因数有关呢？ 我们的假设： 电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关 电磁铁的磁力大小与电流有关 电磁铁的磁力大小与铁芯有关 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有什么关系？ 回忆 线圈圈数 ，磁力 ； 线圈圈数 ，磁力 。 少 小 多 大 下图中有哪些材料？ 个数不同的电池 长短相同、粗细不同塑料管 粗细相同、长 短不同的螺栓 长短相同、粗细不同的螺栓 导线 导线 导线 我们用这些材料，还能检验哪些假设？ 用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系。 选择假设 1次 2次 3次 检验电磁铁磁力与 关系 电池个数 研究的问题 我们的假设 检验的因素 （要改变的条件） 怎样改变 这个条件 实验要保持哪些条件不变 研 究 计 划 讨论怎样设计实验？ 1.我们在检验中需要改变的条件是什么？ 2.怎样改变这个条件？ 3.为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？ 4.准备怎样控制这些条件？ 交流 交流 1次 2次 3次 检验电磁铁磁力与 关系 电池个数 电磁铁的磁力大小与电池数量有关吗？ 研究的问题 我们的假设 电池越多，磁力越大；电池越少，磁力越小。 检验的因素 （要改变的条件） 怎样改变 这个条件 实验要保持哪些条件不变 2节电池 1节电池 3节电池 电池个数（电流大小） 线圈的圈数相同，铁芯的粗细、 长短相同、导线长度相同 研 究 计 划 温馨提示： 1、要听从小组长的安排，各个 角色既要分工又要合作； 2、不要长时间接通电磁铁；以免电池耗电太多，影响实验的准确性； 3、每次都用同一端来吸大头针；吸过的大头针放在一边，不要再吸； 4、电池个数相同时，电磁铁都 必须实验3次，并求出它的平均数。 电磁铁磁力与 关系 实验记录单 汇报 电池数量 磁力大小排序 吸引铁钉颗数 1节电池 2节电池 3节电池 第1次 第2次 第3次 平均数 小 大 最大 1、明确小组成员分工，按计划实验并做好实验记录。 2、准备小组的汇报发言： ①.我们在检验中改变的条件是什么，实验前的假设是什么？ ②.是怎样改变要改变的条件的，怎样控制不改变的条件的？ ③.实验取得的数据是什么，数据能说明什么或不能说明什么？ 实验 研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系 改变电池数量 通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____，磁力就越 。 结论 增加电池节数电 磁 铁吸引的大头 针 数目_____. 现象 越强 大 增多 大 分析与发现 电磁铁的磁力大小与电池数量有关： 电池个数越少，磁力越小； 电池个数越多，磁力越大。 分享两课的研究成果 总结 1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 2、电磁铁的磁力大小与电池数量有关：电池个数少磁力小；电池个数多磁力大。 3、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细、长短等因素有一定关系。 制作一个强磁力电磁铁 设计 怎样使用这些材料呢？ 从哪些方面来增强电磁铁的磁力？ 方法 1、在螺杆上先套上金属垫圈，拧上螺帽。 2、在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。 3、用两节电池做电源。 这样能做出磁力很强的电磁铁。 哇 磁力真大！ 它的铁芯大呈圆柱形，把线圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆环是电磁铁的两极，处在同一个平面上。线圈用较粗的漆包线绕制，圈数多。这样的电磁铁对铁板的吸引力当然就非常大了。 仔细观察，弄清原理 1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大（ ） 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小（ ） 3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样（ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁， 这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ ） √ × √ √ √ 一、判断题（对的打√，错的打×） 1、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ ） A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化 2、加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力（ ） A、增大 B、不变 C、减少 3