中考数学指导专题13 数学思想方法之分类探讨.pdfVIP

13 数学中的所谓分类，就是根据数学对象本质属性的 同点与不同点，将其分成几个不同种类的一种 数学思想。它既是一种重要的数学思想，又是一种重要的数学逻辑方法。有关分类讨论思想的数学问题 具有明显的逻辑性、综合性、探索性，能训练人的思维条理性和概括性。掌握好这类问题对提高综合学 习能力会有很大帮助，它既有利于培养学生的创新精神与探索精神，又有利于培养学生严谨、求实的科 学态度。 分类思想解题的过程 （思维、动因和方法）我们把它归纳为WHDI 四个方面： W 即为什么要进行分类。一般地说，当我们研究的问题是下列五种的情形时可以考虑使用分类的思 想方法来解决问题： （1）涉及到分类定义的概念，有些概念是分类定义的，如有理数、实数、绝对值、 平方根、有理式、三角形的概念等，当我们用这些概念时就考虑使用分类讨论的方法 （2 ） 用分类研究的定理、性质、式、法，如有理数的大法、一方程根的式、 与的关、数的性质等，当我们用这些到用条的定理、性质、式、法 来解决问题时，如解决问题中要对定理、性质、式、法的条可以考虑使用分类讨 论的方法 （3 ）问题中有的的不同值 （如分数）会不同要对其进行分类讨 论 （4 ）几问题中几形的不定要对其进行分类讨论 （5 ）数学的分类讨论。 H 即如进行分类。，明分类讨论思想的三个： （1）不 （2 ）不重 （3 ）同。其，分类讨论的要因，即五个要因的一种。三，掌握分 类讨论思想的用方法。分类方法一般为分讨论法，即把数的 （几形中动态的 ）分成个以数为分点 （几形中的点）的分进行讨论，根据题 条数学概念、定理、式的条定数(如点，几形中的点)。 D 即进行类分类讨论。 I 即归纳，论。 合20 12 地中考的实，我们下面五方面探讨分类方法的用： （1）数中涉及到分 类定义概念和用分类研究的定理、性质、式、法的用 （2 ）几中涉及到分类定义概念 和用分类研究的定理、性质、式、法的用 （3 ）有的的不同值的分类用 （4 ）几问题中几形的不定的分类用 （5 ）数学的分类用。 1. 2012 4 x 2 y =3 x y 是 的 数， ， 的值是 A B 1 C 5 D 1 5 5 1 D 。 数式求值， 数，绝对值。 根据 数和绝对值的义可求x 和y 的值，： x 2 x= 2 是 的 数， 。 y =3 y=±3 ， 。 x= 2 y=3 x y= 2 3= 5 x= 2 y= 3 x y= 2 3 = 1 当 ， 时， 当 ， 时， （ ） 。 D 。 2 2. 2012 3 数y= 中x 的值是 x+2 A x 2 B x2 C x 2 D x 2 A 。 数的值，根式和分式有义的条。 求数的值，就是求数解式有义的条，根据根式方数是 x+2  0 x  2 2   数和分式分不为0 的条，要使 实数有义，    x 2 。 x+2