体育水平三“蹲踞式跳远”单元教学计划教学设计及教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 体育水平三“蹲踞式跳远”单元教学计划教学设计及教案 水平三“蹲踞式跳远〞单元教学计划  1  2  急行跳远——“蹲踞式跳远〞课的教学设计（水平三，五年级）  一、指导思想  本课以“健康第一〞为指导思想，课的教材内容、教学组织、学法预设等活动，紧紧围绕这个为中心，结合学生实际认知水平，通过多元化教学手段，尊重学生，以恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，切实调动学生学习的积极性和主动性，让学生体验到学习的乐趣和取得成功后的喜悦感，从而使学生健康的发展。  二、教材分析  “蹲踞式跳远〞是小学腾跃的重要教学内容之一，从三年级开始就逐步要求学生基本把握各种腾跃动作和“蹲踞式跳远〞的基本动作，到了五、六年级学生已能把握和较为熟练的做出完整动作。它不仅可对学生身体的灵敏、速度、协调和力量素质提高外，还加强弹跳力，五年级“蹲踞式跳远〞单元教学又进一步提高动作各个环节的细节技术衔接动作，把本次腾空蹲踞动作作为重点，多用小垫子为教具，加强做好前后动作衔接练习。此外，还锻炼学生大胆、顽强、自信的意志品质。对遵守纪律，合作能力，团队协作意识也有所加强。  三、学情分析  本课的授课对象是五(13)班，共36人，班级大部分学生爱好腾跃类活动，对急行跳远和跳高的积极性很高，再加上对“蹲踞式跳远〞也有一些基本的了解，所以该班学生在第一节课内容学习时，表达出较强的学习能力。五年级孩子的身体也正处于生长高速期，此时的想象力也十分丰富，有较强的求知欲和表现欲，本节课在第一节课学习的基础上，其次节课重点让学生感受和把握腾空“蹲踞〞动作，通过贴切孩子生活和课余腾跃类游戏内容，再使用合理简便的教法，激发学生主动挑战地心引力，看谁空中动作做的好。并通过从易到难反复合作探究练习让孩子们能快速把握动作方法，为接下来的课打好基础。  四、教学流程  听信号慢跑协同练习——韵律操——“拍照片〞小练习——摸高练习——“跳皮筋〞学练——“蹲踞式跳远〞练习——综合素质游戏  本堂课的设计想法：一、准备部分：1、慢跑中设计听信号做动作的注意力协同练习，使学生能快速进入上课状态，并通过击掌和下蹲做出上下肢协调协同练习。  2、此外利用韵律操激发学生练习兴趣，操中编排多个蹲踞式跳远中分解动作，同时加强上下肢协调协同练习。  准备活动为主教材做好铺垫。  二、基本部分：1、设计“拍照片〞练习，发挥学生想象力，寻觅空中动作停顿的感觉，引出“只有用力起跳，跳的高，在空中才能有停即刻间〞。  2、利用自制的悬挂小球，让孩子们体验用力起跳空中摸球练习，提高孩子的学习积极性和挑战意识。  3、在主教材练习中，我设计了“跳皮筋〞，通过看图学习动作方法和了解口诀，利用“蹲踞式跳远〞动作引导学生参与到“跳皮筋〞游戏中，激发学生的练习热心。通过高度的改变，解决本课重点空中“蹲踞〞姿态并完成教学难点，提高连贯做出屈膝靠拢上提的技术动作。把枯燥乏味的练习注入了新的趣味性，随后教师设计小垫子腾跃一定障碍练习，引导学生带着挑战自我的精神练习，寻觅空中动作的身体感觉。在练习过程中请出优秀学生展示，给孩子们起到模范作用，随后进行听信号集体展示，教师观测学生完成目标状况。  4、结果的游戏环节，我利用上一节课教学练习内容“开火车、推小车〞结合本节课的“扶棍不倒〞，使学生在紧张强烈的工程练习中锻炼上下肢力量、反应力和团结合作的优秀意志品质。  三、放松部分：我结合舒缓的音乐声，带领学生做几节肌肉拉伸练习，然后布置课外作业：上肢和腰腹练习内容。总结后终止本节课的全部内容。  五、本课教学特色  1、通过慢跑和韵律操设计的内容，提高学生快速进入学习的状态和为接下来的动作做好铺垫。  2、通过贴切生活的“拍照〞引导学生空中怎么有时间做好动作。激发学生求知欲。  3、通过上一内容引导学生逐步在玩和挑战中学会动作。如：“摸高跳〞为挑战，“跳皮筋〞为学中玩，“越过障碍的蹲踞式跳远〞为挑战，教师通过语言引导让学生充共享受活动的开心，激发了学习兴趣。将枯燥的练习变的更有挑战性和趣味性。  4、将趣味的小练习、口诀等贯穿教学全过程。  小学体育与健康实践课教案  3