应用文写作课程的总结 .docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 应用文写作课程的总结 应用文写作课程的总结  应用文写作课程终止了，通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清楚的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清爽的空气，同学们在轻松高兴的气氛中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不管是作为必要的交流工具还是作为专业学习务必把握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。  首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说，应用文有它自身的一套独特的话语体系。  其次，应用文种类繁多，根据、写作目的和适用范围的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是  公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中 ___、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧凑的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际状况和部分学生的发展需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法，可以说老师抓住重点，在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。  第三，一篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。  主题是指的主张、见解，它是在下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体，应用文主题的功能就是回复“干什么〞的问题。以文学作品为对比对象，应用文主题的突出特点表现在以下方面：即意在笔先;主旨显明;意蕴单纯;求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征，应用文写作多不是有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。  材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，假如说主题是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，务必力求全  面，既要把握直接材料，又要把握间接材料;既要了解现实材料，又要了解历史材料;既要把握点上材料，又要把握面上材料;既要重视正面材料，又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。  应用文的结构相比较较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性和严肃性，它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言，它构成写思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性宛如身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简单、得体。  对应用文以上内容的把握是应用文写作的基础，虽然内容本身对比抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界，课堂气氛活跃，枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了好多其他课堂上所不能学到的知识。  再次，通过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不离口〞重要性。要写出高质量的文学作品，平日务必勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈，某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务，要求学生当场写作，现学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评，这既稳定了课堂所学，又让学生学以致用，达到了很好的学习效果。大家一起交流写作心得，相互学习，共同提高，乐在其中。  总之，经过这一学期对应用文写作课程的学习，我有很大的收获，除了对这个文体不同文种的写作方法的学习和理解，还有一些无形的收获，那就是培养了我们的写作意识，使我们对写作有了的进一步认识。这对我们以后的生活和工作来说是一笔宝贵的资产。但同时我也发现了自己在写作中存在的某些不足之处，需要我今后在写作实践过程中不断提升。  第一，我对写作的理解还是对比片面的、粗浅的。我们一般可能认为写作就是指文学作品的写作，平日接触的也多是此类，实际上应用文在生活中的地位同样不容轻视。由于平日疏于对这一文体的关注和学习，初学应用文写作课程会觉得枯燥乏味，提不起兴致。  其次，平日没有养成坚持写作的习惯，在接受写作任务时方感到力不从心，