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《工业设计史》课程教学大纲 History of Industrial Design 课程编号：130903027 学时：40 （含课外学时） 学分：2.5 适用对象：工业设计专业、产品设计专业学生 先修课程：设计概论 一、课程的性质和任务 本课程属学科基础必修课，是深入学习工业设计专业课程的基础，承担着使学生了解工业 设计的发展史、设计流派，把握工业设计未来的发展方向。该课程可以支撑能力要求第2 、3 条 以及素质要求第1、2 、3 条的达成。 二、教学目的与要求 目的：通过该课程的学习可以使学生掌握工业设计的全面历史知识，更全面的了解工业设 计；该课程着重从设计的发展演变史出发，让学生清晰地把握工业设计史演变的脉络，熟悉各 种学派、设计风格、设计大师及其成果。从社会和文化的高度来理解设计的内涵，真正理解工 业设计发展的内在动力和源泉，从而具备一定的评析、比较、综述各种风格、流派、作品的能 力，并且通过各种流派、设计风格的代表作品的赏析，对设计的历史具有更加直观的印象。 要求：以时间为线索了解工业设计发展的整个过程，熟悉工业设计中重要的历史事件；以 设计流派为线索了解各个时期的设计特点，熟悉重要的设计流派；通过对工业设计发展的历史 的学习，能更好把握工业设计以后的发展方向，对各种设计风格和设计流派有更深层次的理 解。 三、教学内容 第一章：工业革命前的设计 1.基本内容： 设计的萌芽阶段：设计概念的产生 手工艺设计阶段：中国的手工艺设计和国外的手工艺设计 2.教学基本要求：通过学习掌握设计的起源，掌握国内外手工艺设计阶段的区别，尤其掌握中国 手工艺设计阶段中的明代家具的设计。 3.教学重点难点：国内外手工艺设计的渊源与区别 4.教学建议：查阅资料更好的了解设计的起源与历史 44 第二章：18 世纪的设计与商业 1.基本内容： 18 世纪的设计与商业：介绍市场的扩展及其对设计的需求、劳动分工与设计专业的出现、 18 世纪的主要设计风格和代表性的产品。 2.教学基本要求： 通过学习掌握 18 世纪的设计风格，劳动分工的出现带来的设计的变化，了解 18 世纪出现 的主要设计风格和主要作品。 3.教学重点难点：对新古典主义的掌握，以及对18 世纪出现的各种风格和作品的掌握。 4.教学建议：了解设计前沿知识，更好的掌握设计趋势，在教学过程中，注意突出重点，多采用 启发式教学以及教师和学生的互动。 第三章：机械化与设计 1.基本内容： 机械化与设计：了解英国的纺织工业、美国制造体系以及美国早期的汽车设计、设计中的 标准化与合理化。 2.教学基本要求： 掌握美国制造体系的产生及其背景，了解汽车的发展历史，掌握设计的标准化与合理化的 产生及原因。 3.教学重点难点： 对美国制造体系的把握及标准化与合理化的理解。 4.教学建议： 查询资料进一步了解标准化的概念以及汽车的发展历程 第四章：设计改革 1.基本内容： 设计改革：了解19 世纪上半叶设计理论的发展，包括“水晶宫” 国际工业博览会、工艺美 术运动、芝加哥学派、新艺术运动、德意志制造联盟等。 2.教学基本要求： 了解设计改革的发生背景；水晶宫博览会的举办及成效，工艺美术运动产生的原因及芝加 哥学派、新艺术运动的特点，掌握德意志制造联盟。 3.教学重点难点： 设计改革发生的背景，工艺美术运动的发生及影响，新艺术运动在不同国家的影响 45 4.教学建议： 对历史上历届国际工业博览会——世博会进行搜索并了解每届世博会的主题及影响。 第五章：工业、技术与设计 1.基本内容： 工业、技术与设计：介绍两次世界大战之间欧美国家工业与设计的状况，了解新材料、新 技术与设计发展的关系。 2.教学基本要求： 通过学习掌握不同国家的新工业、新技术、新材料的发展，尤其掌握欧