小学课改工作总结.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 小学课改工作总结 ??总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗？这次帅气的我为您整理了4篇学校课改工作总结，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。学校课改工作总结 篇一??经过三年的改进实施，课改工作取得了不小的成效，尤其是我校的学校语文教学改革显现出良好的进展势头，回顾三年走过的路，虽艰辛却也颇感欣慰。??在新课程改革的实施中，我尝试从低、变、多、勤这四个方面入手，收到了事半功倍的效果。??“低”??就是起点低。考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于老师的施教与同学的接受，确保良好的教学效果，我首先是从新的课改理念的高度动身，关心同学了解新课程的课堂教学特点，让同学知道现在老师将怎样教，同学该如何学；??二是通过多种途径逐步培育同学进行自主学习、探究学习以及合作学习的方法与力量；三是课堂教学设计在充分考虑同学的基础上进行，不仅要面对每一位同学，而且设计的问题要与同学的学问水平、理解力量相适应，让每个同学都有机会参加进来，以激发同学的求知热忱，让同学能够获得胜利的喜悦。??在实施课题讨论的起步阶段，我遵循循序渐进的原则，由“扶”到“放”，从迈小步开头，做到先关心引导同学尝试“自主学习，合作学习，探究学习”的全过程，让同学既产生深厚的爱好，又能深化进去学会自主操作，并学会搜集和利用学习资源，使同学逐步摆脱对老师的依靠性，并最终完成由“接受式”学习到“自主，合作，探究式”学习的转变。??“变”??就是转变，首先是老师角色的转变。我由居高临下的权威者开头努力成为同学学习的组织者、引导者、促进者。在新课程理念的指导下，我总是把同学的需求放在首位，时时、到处关注同学的体验和感受。??在近三年的试验过程中，我仔细讨论、乐观探究，在评价方式、评价内容、评价标准等方面做了大胆的可操作尝试。??1、形成性评价和终结性评价相结合，实现评价内容的多元化。??针对以往评价过于注意学业成果，过于注意期末评价的弊端，在评价中，我更加关注同学的学习过程，注意了日常评价，体现了动态的评价管理。在评价内容上，分为平常的形成性评价、期末终结性评价。??2、开放评价过程，实现评价主体多元化。??为避开传统评价中老师为主体的局限性，在试验过程中，我鼓舞同学本人、同学、家长等参加到评价中来，将评价变为多主体共同参加的活动。在评价中，结合评价内容采纳了同学自评、互评、家长参评、老师综合评定的民主、开放式的多元评价方式，增加了评价的客观性，促进了同学的进展。??“多”??即是多活动，多参加，多评价，多开发。主要是课堂上突出互动，生生互动，师生互动。突出合作与沟通，体现分层优化，让不同类的同学都乐观地参加进去。突出评价，在活动过程中我经常激励同学进行多方位、多元化的评价。让同学在这种沟通活动中欢乐成长。??在教学中，我还乐观开发多种课程资源，努力构建开放而有活力的语文课堂，沟通课内外，实现由教材文本到丰富的社会生活等多方面的联系，由语文学习中的读、说、思、做等到跨学科的多种力量训练的结合。当然，在引领活动的过程中，我特殊注意创设宽松、公平、和谐的课堂人文氛围，充分调动同学的主动参加意识，适时点拨，引导，可浅处深问，可静中得疑，可变中求新，层层深化，激起波澜。??“勤”??即勤反思，教学反思虽然不是创新，却是创新的起点；虽然不是学习，却是学习动力的源泉。一个优秀老师的成长离不开不断的、客观的、深刻的教学反思这一重要环节。??我将反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思可使教学成为一种自觉的实践，反思教学方案，反思对教学目标的理解，反思对教材与教法的把握，这些对上好每堂课都很重要。??教学中的反思可使教学过程最优化，在反思中改进，在改进中提高，在提高中升华，让每堂课尽可能多地闪出思想的火花；教学后的反思，可使教学阅历理论化，坚持写教后感，让自己在实践中出阅历，在缺憾中找不足，在思索中找答案。??“低、变、多、勤”这看似简洁的四个字，让我的课堂变了，课堂上再也不是老师乏味的讲解和师生间的机械对话，而是布满了争论、布满了合作的活跃性的艺术课堂。学校课改工作总结 篇二??新课程改革已经风风雨雨的整整走过了三年，三年来的新课改是怎样走过来的，给我们的学校老师、同学带来了什么，在此进行总结回顾，总结阅历，找出不足，有利于新课改的进一步扎实开展，有利于推动素养教育的实施，有利于同学、老师、学校的和谐进展。??三年来的课改我们主要做了以下几项工作：??我们学校于__年7月组建后，7月份进行了南北二区一年来课改工作的回顾摸底，并在