《大学体育—篮球》课程思政教学案例（一等奖）.docxVIP

《大学体育一篮球》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介 本课程主要面向全校各学院不同专业本科生大学体育公共必 修课，根据学校安排开设在第二、三、四学期。大学体育一篮球 课程是以大学生身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科 学的体育锻炼过程，到达增强体质、增进健康和提高体育素养为 主要目标的公共必修课程，是学校大学体育课程体系的重要组成 局部，是高等学校体育工作的中心环节。同时也是促进学生身心 和谐开展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育 于一体的教育方式，是实施素质教育和培养全面开展的人才的重 要途径。 教学内容包括篮球运动的起源开展、基本知识以及基础技战 术运用等方面，结合党的开展历程与先辈吃苦耐劳的精神，意在 进行专业教学的同时，引导学生能在学习和生活中正确面对挫折， 培养良好的心理素质，团结同学热爱集体，具备团队协作意识等。 课程特色是充分采用“体育+德育”的教学模式，使篮球课程与思 政教育相辅相成，进而促进学生的全面开展。 二、课程与思政的有机结合 篮球课程是学生喜爱程度较高的运动工程之一，新课伊始通 常会从篮球的起源开展开始引入，为后续的基础知识、运动规那么 以及技战术学习奠定基础。首先，在讲述篮球运动起源与开展史 时，主要以篮球运动进入我国并逐步开展的经历为主，结合实际 案例与不同开展时期的代表性人物，将国际、社会形势与体育先 辈的奉献事迹串联起来，实现体育精神与思政内容的有机结合。 其次，大学体育课程主要以实践教学为主，意在通过学习篮球 基础技术锻炼身体协调性，提升身体素质，培养相互配合、团结 协作意识。但因实践课程以实训教学内容为主，在实训过程中融 入思政教育存在一定难度。可以设计多人间传球练习或小组比赛 等环节，通过学生间的配合与协作程度进行体育精神与思想政治 理念的传播。另外，实训中必然存在单人技术练习的局部，针对 该局部技术练习会因学生自身水平不同而存在练习时间与练习效 果的差异性。当学生请教老师时，也可以对个人进行练习指导与 教育。培养学生坚持不懈、迎难而上、吃苦耐劳的优良品德，要 学生明白当身体练习到达一定程度时会形成肌肉记忆，自己坚持 努力就会看到希望，从而在未来的生活中为理想不断拼搏。 最后，大学体育课程安排集中在学生大学生活的前两学年，学 生身体生长发育已逐步趋于平稳状态，个性特征明显，选修运动 工程作为课程学习内容在一定程度上尊重学生为教学主体的意愿, 结合个体喜好差异性特点。在培养学生的运动爱好的基础上树立 终身体育意识，减轻学习压力，使自身融入大自然的怀抱，感受 运动带来的活力，学会与大自然和谐相处之道。 三、案例信息.初步掌握篮球脚步移动动作方法; .学习传接球的基本技术动作； 目标 3.掌握身体素质练习的基本方法，加强速度、灵敏素质的练习。 .通过本节课程学习，使学生初步掌握篮球脚步移动 动作方法，重点学习传接球的基本技术动作。同时掌握身 体素质练习的基本方法，加强速度、灵敏素质的练习； 教学 .在传接球技术动作练习的过程中采用两人一组定点 内容 传接球与行进间传接球练习，培养双人协作与配合能力； 分析 .身体素质练习是大学体育课程中必不可少的一环， 在课程安排与教学目标中有极为重要的作用，意在培养学 生锻炼学生身体素质，培养运动爱好，提升运动能力。 一、准备局部（15分钟）.体育委员集合整队、报告人数; 课堂 组织 与实 施.师生相互问好； 课堂 组织 与实 施 .宣布本节课教学内容及要求； .准备活动：绕篮球场慢跑四圈; .原地徒手操； 、基本局部（60分钟）.篮球移动动作方法简介 采用分解练习法与完整练习法相结合的教学方法，从 基础移动步伐开始学习，后学习侧滑步、前滑步、后撤步。 原地进行步伐练习，共20分钟。 前滑步 后撤步 .传接球技术动作 传接是篮球比赛中进攻队员之间有目的地转移球的方 法。是有：传球的动作方法、球的飞行路线、球传到的位 置三者组成。 接球时眼睛要注视球，肩臂都要放松，手臂要迎球伸 出，手指自然分开，当手指触球时，屈肘、臂后引，缓冲来球的力量。 传接球基础动作练习共10分钟。 .学习双手胸前传球 动作方法：两手手指自然分开，拇指相对成八字形，用 指根以上部位持球。手心空出。两肘自然弯曲于体侧，将 球置于胸前部位，身体成基本姿势站立，眼睛注视传球目 标。传球时，后脚蹬地，身体重心前移的同时，前臂迅速 向传球方向伸直，手腕翻转，拇指用力下压，手腕前屈， 食、中指用力拨球并将球传出。出球后身体迅速调整成基 本站立姿势。 组织教法：将学生分成两排，面对面，教师讲解示范, 学生相互练习。传接球基础动作练习共30分钟，队形如 图： 三、身体素质练习(20分钟)L竞技性游戏：两人一组传接球上篮 游戏方法：将学生分成人数相同的两队，每队均由两名学生为一