奥尔夫特色计划.docx

小班音乐特色教育计划---奥尔夫音乐 小一班 陈美丽 一、 培养目标 1、通过说、唱、跳等音乐舞蹈艺术形式，以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式，让孩子发现自我，培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及人格的全面发展. 2、在活动中，让孩子认识乐器，并初步感受乐器。二、 开展意图 结合本园的特色活动奥尔夫教学，奥尔夫是以听力训练、节奏训练、律动训练、语言学习、创造性能力培养等为基本内容；通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等音乐舞蹈艺术形式，以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式； 让学生发现自我，培养人的创造力、自信心、专注性、合作精神、反应能力及人格的全面发展.奥尔夫教学法认为，在音乐教育中，音乐是手段，培养健全人格才是目的。因此，它所致力的音乐，不是单纯的音乐知识，而是融合音乐、舞蹈、诗歌、美术、戏剧等各种艺术于一体，以达到健全的人格教育。通过音乐把“真”、“善”、“美”的精神传给儿童们，使他们在学习音乐的过程中净化心灵、陶冶情操、做一个全面发展的人。 奥尔夫音乐教学法不是一种很快能教会学生歌唱、奏乐的方法，而是让学生接触音乐实践，首先使他们喜爱音乐，通过音乐使师生在一起共同进行创造性的活动。我们的音乐教育，应当首先把“教育人”放在首要的位置，把它作为教育的出发点和归结点。育人的内容也不应只限于音乐学科的本身，也不只限于智力因素的开发，而是注重想象力、创造力、空间感、结构感、美感、敏感的反应能力、协调合作能力等大多属于“非智力因素”的能力训练，这些都是音乐教育特别擅长和非常胜任、其它学科不可替代的。 托班特色教学—奥尔夫音乐进度表 周 次 名 称 回家作业 1 音乐游戏：大巨人和小矮人 游戏书P6 2 歌曲游戏：小木偶之歌 游戏书P7 3 儿谣游戏：摇啊摇 游戏书P8 4 音乐游戏：我是一只小小鸟 游戏书P9 5 音乐游戏：猫抓老鼠 游戏书P12 6 歌曲游戏:动物园 游戏书P13 7 儿谣游戏：手指变变变 游戏书P14 8 音乐游戏：军队进行曲 游戏书P15 9 音乐游戏：非洲欢迎你 游戏书P18 10 歌曲游戏：小蜘蛛 游戏书P19 11 音乐游戏：库企企 游戏书P20 12 音乐游戏：Bingo 游戏书P21 13 音乐游戏：鞋匠之舞 游戏书P24 14 14 歌曲游戏：山上的音乐家 游戏书P25 15 儿谣游戏：小核桃 游戏书P26 16 音乐游戏：勇敢的小玛丽 游戏书P27