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校本培训工作自评报告发表时间：2007-12-28 21:51:20 加强校本培训 提高教师素养 随着基础教育课程改革的不断深入，教师作为课程的实施者，其教育理念和教学技能越来 越显示其重要性，这事实上已关系到基础教育课程改革的成败。校本培训作为教师继续教育 的重要组成部分，将会有力地推动教师教育教学理念的更新和教育教学技能的提高。近年来， 我校积极地开展了系列校本培训活动，并取得了一定成效。 一、重视机构制度建设，保障校本培训活动规范开展。 几年来，学校一直高度重视校本培训工作，把校本培训作为学校教研活动的重要内容来抓， 作为提高教师教学水平、业务能力的重要手段来抓，作为提高学校教育教学质量的有效方法 来抓。学校于 04 年成立了校本培训工作领导小组（组长：校长马怀中；组员：副校长薛红霞、张虎才、教导主任王丽梅），负责校本培训计划的制定和实施。领导小组下辖校本培训业务指 导小组和考核小组。学校制定了《校本培训工作方案》《校本培训管理制度》，建立了“教师成长记录袋”，关注教师健康成长。 同时，学校在教育经费比较困难的情况下坚持对校本培训工作大力投入，不仅设有年度校本培训经费、校本培训成果奖励经费、教育科研课题资助经费，解决教师培训所需一切费用，而且购买大量丰富的校本培训、期刊杂志及音像资料（近两年来投资上万元），基本满足了培训与研究需要，学校有固定的培训场所，微机室、图书室、阅览室等建设不断完善，为校本培训营造了良好的环境和条件。 二．明确任务，狠抓落实，注重实效。 每学期初，学校教科室都根据学校工作和市、区教研室工作的要求，制定校本培训工作计划，内容具体，针对性强，便于操作。同时学校召开全体教师会议，认真布置校本培训的自修内容，并提出严格要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事。我校的校本培训工作具体有五个特点： 1、培训目标具体化。一是通过多种形式对全体教师进行一学年不少于 80 学时的培训， 部分教师至少接受 1 次有组织的培训。二是全体教师接受计算机基础知识和技能培训，使大多数教师能开展不同程度的计算机辅助教学。三是建设一支由教学能手、骨干教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍。 2、培训工作日常化。我校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业 务学习相结合；与青年教师的培养相结合；学期初就订好培训计划，按计划执行，并要求参 与培训的老师写好培训学习体会。做到时间保证、任务落实、制度健全，活动有记录，效果 有检查。学校规定每周一下午两节课后（二小时时间）为法定教研时间，组织大家学习理论， 听专题辅导，上研讨课，观看教学录像，搞小课题研究??并规定除每周一集体教研外，平 时以课题组，教研组为单位定期活动，加强学习、教研，提高认识、能力。 3、培训内容广泛化。力求做到全面、丰富、实用、贴近教师工作实际。具体有师德修养、新课改理论学习，各科课程标准解读、班主任工作经验谈、教师心理健康分析、教学案例观看、课题研究方法等。 4、培训形式多样化。有专家讲座、学习交流、案例分析、自我反思、同伴互助、专业引领等研讨形式，举行校内观摩课、研讨课、交流会、汇报会等，结合课堂教学进行培训。要求教师将培训落到实处，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。 5、培训实施保障化。组织保障：校长挂帅，业务副校长主管，教导处组织实施，做到计划、内容、时间、地点、检查五落实；制度保障：时间保证，严格考勤，与奖金挂钩，期末 考核兑现；经费保障：软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。 具体做法： （一）集中培训，提高认识。 培训内容： 1、师德培训：以《新义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治和职业道德教育， 强化教师自我修养，树立正确的人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、爱心育人。 2、教育教学教研培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论，现代教育理论和学科发展前沿理论，《基础教育课程改革》《新课标解读》的学习，研究新理念下的课堂教学途径，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改进课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享。同时进行个案研究、教学设计、教学评价、师生沟通、问题反思、课题研究等培训，提高教师教育科研工作的水平和能力。 3、心理健康培训：学习《教师心理健康概述》《教师如何减轻压力》，观看录像《中小学教师心理健康知识讲座》，使教师们对心理健康教育方面的知识从浅入深，从理论到实践，不仅学习到对学生心理健康教育的方法，而且还感受到老师人格的魅力。 4、现代信息技术培训：采取专人指导