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中位数
一、教学内容分析：
数学课程标准指出， 学生的数学学习内容理应是现实的， 有意义
的， 富有挑战性的。 本节课在学生已有的生活经验的基础上逐步展开 对中位数的学习和使用。这样能够使学生明显的感觉到统计就在我们 身边，中位数就在我们生活的方方面面。
二、学生分析
教学中应注意渗透基本的辩证唯物主义思想， 过去学生已经理解 了平均数，现在又要学习一个新的统计量：中位数。在如何处理两者 的关系上，教师不能抱“喜新厌旧”的态度。不要因为中位数是新知 识就过于夸大他的意义和作用， 应该引导学生客观的、 辩证的态度来 理解他们之间的差异，从而做出准确的选择。
教学内容： 《义务教育课程标准试验教科
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