七年级教案《我的信念》.docxVIP

第 七年级教案《我的信念》 　　⑴ 宗旨：探讨真理，不图财富;沉醉于科学之美。(为什么工作?)　　⑵ 环境：自由、安静、时间。(需要什么条件?)　　⑶ 工作：目标、信心、坚韧不拔、勤奋努力、克制。(怎样工作?)　　五、探究学习　　1、快速阅读全文，提出自己还有疑惑的问题。　　2、全班交流解决，教师相机点拨。　　课文中的有些语句因翻译的原因令人费解，如有学生提出，教师可酌情讲解。　　⑴ 少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。　　⑵ 我从没有把这种权益视为理所当然。　　⑶ 我估量过在法国得到自由的代价。　　⑷ 当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。　　3、总结质疑探究的经验。　　六、积累语言　　七、布置作业七年级教案《我的信念》 4 一．教学目标 　　1.知识目标：掌握生字词，理解重点词语含义，品味平实质朴的语言特点。　　2.能力目标：（1）引导学生运用圈点批注的方法，归纳居里夫人的人生信念，同时品读文中质朴而富于哲理的语句。（2）培养学生搜集、筛选和交流学习资料的能力。　　3．情感态度与价值观：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。　　二．教学重难点　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其人格特点的联系。　　2、品味平实质朴而富于哲理的语言。　　突破方法：（1）通过初读、搜集、筛选信息，引导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点，可以用“居里夫人是一的人”的表达形式。（2）品味语言时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再结合自己的实际谈谈体会，这样就自然而然的突破了文章的重难点。　　三．教学方法　　1.激趣导入法：让学生课前搜集居里夫人的相关材料，课上交流信息。　　2.片段诵读教学法：贯穿朗读教学，让学生在朗读中归纳中心、品味语言、感受哲理。　　3.质疑解答法：对教学难点的突破，采取学生批注质疑、组内交流、全班解疑的方法。　　四、课时安排：两课时　　五．教学过程　　第一课时　　（一）预习要求：　　1、 查阅有关资料，初步了解著名科学家居里夫人及其科学贡献。　　2、 熟读课文，在文中找出课后“读一读、写一写”的生词，并注拼音、作解释。　　3、 在你心中，居里夫人是个怎样的人？请在文中划出体现居里夫人优秀品质的句子。　　（二）激趣导入：　　今天我们要学习的是？《我的信念》，写的是谁的信念?玛丽-居里。昨天已经布置同学们预习这篇文章了，第一项预习任务是什么？（查阅课外资料，收集有关居里夫人的一些信息）。大家先准备一下，2分钟后请同学们来介绍居里夫人。　　关于居里夫人：　　A. 请看课本插图：居里夫人的照片　　B. 原名 玛丽-斯可罗多夫斯卡，丈夫 皮埃尔-居里　　C. 波兰著名科学家，巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，两次获诺贝尔奖（1903物理、1911化学），发现天然放射性元素 钋、镭。　　D．1867-1934.7.4 第一次世界大战　　。这就是著名科学家居里夫人。他之所以为全世界人们所铭记和怀念，绝不仅仅是因为她获得了2次诺贝尔奖，就如流沙河在《理想》这首诗中所告诉人们的那样：“荣誉，只不过是理想的副产品”。作为一名真正的科学家，居里夫人具有一颗伟大的水晶般的心。今天，我们就一起来感受、用心去贴近这一颗伟大的水晶般的心！　　（三）初读课文，整体感知　　1、注音解词：　　请同学们轻声地朗读课文，把昨天布置大家查字典注音和解释的那些词语在课文中找出来。等一下我请两个同学来黑板上注拼音。　　执著 蹂躏 呵责 懊恼　　猝然长逝：突然去世　　问心无愧：反省自己有没有什么可惭愧的地方，既对得起自己也对得起别人 获益匪浅：得到很多益处。匪：非，不。　　2、接下来请同学们认真默读课文，思考两个问题：(5分钟)　　（1）这篇文章写了什么内容？把每一段中你认为是重点的地方画出来。　　（2）你觉得居里夫人是一个怎样的人？在文中划出体现居里夫人优秀品质的词语或者句子。　　明确：　　（1）文章写了居里夫人对科学的追求，还有她一心追求科学真理、不贪图富贵的优秀品质。　　（2）引导：a、在每段中找出体现居里夫人优秀品质的词语；（提醒标示段落序号）　　b、用四字短语概括她的品质特点：“居里夫人是一个 的人。”　　c、归纳整理。　　思想宗旨：探讨真理，献身科学；纯粹研究、不图财富；沉醉于科学之美。　　工作态度：坚韧不拔，树立信心；执著奋斗，目标集中。　　环境需求：力求简朴，保持安宁；珍惜时间；渴求自由。（一战、波兰。）　　性格要求：克制敏感，温和沉静。　　3、现在请思考：居里夫人一生取得的巨大成就