第八单元金属和金属材料复习教学设计教案.docxVIP

第八单元 金属和金属材料复习（第一课时） 一、教学设计思路 罗小建（1） 陈红莉（2） （1）江西省萍乡市芦溪县银河二中 江西省萍乡市芦溪县教研室 九年级化学总复习的教学过程，是促进学生加深理解、系统掌握化学知识的重要阶段，也是培养和发展学生的学科能力，提高学生综合素质的关键时期。面对复习时间紧、内容多、任务重的特点，必须在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须把复习的主动权切实地交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。 本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心，以能力素 质为目标。 课题金属的 课题 金属的 第八单元 金属和金属材料复习（第一课时） 小1、知道常巩见固金属及在自然界的存在形式，认识从矿石中提 标 过程与 方法 判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。 5、认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金属资源的意义。 1、通过展示图片、举例，了解、认识金属材料的存在、性能、用途。 2、通过回忆、练习、归纳认识金属的化学性质和金属活动 顺序。 创设情 创设情 三、教案 金属的 金属的 金属的 金属的 取金属的方法。 2、了解金属一些共同物理性质、常见金属的特性以及在实 际中的应用认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重 知识与 要作用。 3、了解常见合金的主要成分、性能和用途，认识化学知识 教 技能 的巨大作用。 学 目 4、进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应； 能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的 3、通过问答的方式了解金属的生锈及防护措施。 1、通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会发展的促进作用。 情感态度 2、通过对金属的化学性质及金属生锈的学习，培养严谨、与价值观 认真、实事求是的科学态度。 3、在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。 金属的化学性质。重点 2． 金属的冶炼原理。 3． 金属的锈蚀及防护。 方法难点 控制变量设计证明金属活动性顺序和锈蚀条件的探究及构建知识体系教学 问答、归纳、练习设计相结合 方法 仪器 多媒体及课件 用品 教学过程 教师活动 创设情景引课： 学生活动 回忆、回答、补充 设计意图 了解学生掌握的知识情况 同学们，你对有关金属的 观察图片，回答问题 交代本课复习的内容 知识了解哪些 一、金属的存在： 回忆、回答 书写、记忆 了解金属的存在形式 进一步认识金属的提取方 展示图片：根据图片你能 观察、回答 法 说出自然界中金属是以 哪些形式存在通过金属的存在形式说明了什么问题 思考回答 回忆、归纳举例、练 看图、举例说明 新课标第一网 熟知炼铁的反应原理 熟练地书写化学反应方程式 二、金属的冶炼 思考、书写、纠错、记忆 强化理解记忆 设疑：自然界中的金属大 分析、归纳、记忆 多数以化合物形式存在， 看图、分析、归纳 认识铁的合金 认识合金在生活中的广泛 我们怎样把纯金属提炼 思考、回答、交流、评价 应用，使学生认识化学知 出来呢我们以铁的冶炼 分析、总结、记忆 识的巨大作用，从而激发 为例 设计、交流、评价、总结 学生学好化学的积极性， 原理：在高温条件下 举例说明、补充分析 培养学习兴趣。 利用还原剂将铁从矿石 中还原出来 请以赤铁矿和磁铁矿为例写出反应的化学方程式 回忆、归纳 看图、交流 回忆、归纳、交流 进一步熟知金属的物理性 质及应用，提高获取信息应用信息的能力 熟练地书写物质间发生的化学反应方程式，从而认 设疑：在反应中还原剂是炼得的是纯铁吗叫 什么除此以外还有区别是如何转化 合金： 定义：在一种金属中熔合某些金属或非金属而制得的金属材料 性能：硬度更大、熔点更低、抗腐蚀性更好 应用举例 生活中用到的合金较多， 你知道有哪些 金属的性质： 物理性质： 共性 特性 化学性质： 设疑：你能写出铁、氧气、硫酸、硫酸铜两两个之间发生的化学反应方程式 这些反应的方程式都反映出金属的哪些化学性质 与氧气反应，生成金属氧化物 还有哪些金属能与氧气反应它们反应的条件是否相同你能得出什么结论 与稀盐酸（稀硫酸） 反应，生成盐和氢气 设疑：这些反应有什么共同的现象什么不同的现 象你又能得出什么结论 若将铁丝换成铁粉，能否也看到相同的现象，得出相同的结论呢由此你能 得出什么结论我们还要 识金属的化学性质， 通过设疑、交流突出重点、难点，培养学生严谨、认真、求实的科学态度，同时渗透控制变量的科学研究的方法 在分析归纳中体会金属活动性顺序 学会与别人交流、合作， 增强协作精神，在讨论、交流中，吸取别人有益的意见，让不同的意识在碰撞