部编语文小升初【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 阅读理解专项练习及.pdfVIP

部编语文小升初【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和 答案 第四讲、划分文章的段落层次 小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或 相关的自然段归为一个意义段。我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把 文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何 组织材料的，从而确定分段的依据。给文章分段，可以便于我们理解课文的主 要内容，理解作者的写作思路和思想感情。常见的分段方法有以下几种。 按事情发展顺序分段。这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把 事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。我们在读文 章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情 发展的顺序分段。如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地 震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖 掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。我们把起因、经过、结果各部分弄 清了，就可以把段落划分出来。 按地点变换的顺序分段。参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变 换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把