数据分析报告——大学生对社团的看法.docxVIP

数据分析报告——大学生对社团的看法.docx

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报告名称 学院 大学生对社团看法的调查报告 经济管理学院 物流工程 101班 第二组 刘中山 关于大学生对社团看法的调查报告 (2)根据主题,设计调查问卷。 (4)回收问卷,整理问卷,发放 33 份,收回 33 份,有效 33 份。 (5)进而经行数据分析,撰写调查分析报告。 所在年级 N Valid 33 0 Missing 所 在 年 级 Valid 2 Cumulative Percent Frequency Valid 1 10 23 33 30.3 100.0 2 69.7 Total 100.0 100.0 30 20 10 e r 0 F 1.00 1.50 2.00 对社团了解度 对 参 加 社 团 活 动 的 看 法 Cumulative Percent Frequency Valid Percent Valid 1 13 7 39.4 21.2 6.1 39.4 2 21.2 6.1 60.6 66.7 3 2 4 10 1 30.3 3.0 30.3 3.0 97.0 5 100.0 Total 33 100.0 100.0 14 12 10 8 6 4 2 0 e r N = 33.00 F 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 对参加社团活动的看法 社 团 与 学 习 位 置 Cumulative Valid 1 2 3.0 3.0 3.0 75.8 78.8 3 1 3.0 4 7 21.2 100.0 21.2 100.0 Total 100.0 4 3 2 1 分析 4 参加社团最大收获 N 81.8% 72.7% 72.7% 18.2% a 成为社团中的一个干部, 以后可以写进简历中去 36.4% 281.8% 72.70% 1 所 参 加 社 团 类 型 Cumulative Frequency 1 12 5 2 15.2 21.2 15.2 51.5 72.7 3 7 21.2 4 5 15.2 15.2 87.9 5 4 12.1 12.1 100.0 Total 33 100.0 100.0 1 3 2 分析6 参加社团目的的排名分析 Percen t 学有所用 2 6.1 33.3 18.2 lid 结交朋友 发现自己的不足,为就业 打发时间 9.1 24.2 3.0 增长见识 为了素质拓展学分 关注了解社会现实 Total 1 93.9 2 6.1 6.1 100.0 33 100.0 100.0 Percen t 学有所用 2 6.1 21.2 18.2 lid 结交朋友 发现自己的不足,为就业 打发时间 12.1 27.3 6.1 增长见识 为就业作准备 为了素质拓展学分 关注了解社会现实 Total 2 90.9 1 3.0 3.0 93.9 2 6.1 6.1 100.0 33 100.0 100.0 C 参加社团第三目的分析,结果如下: Frequen cy Percen t Valid Percent Cumulative Percent Va 学有所用 1 3.0 15.2 27.3 3.0 3.0 lid 结交朋友 增长见识 打发时间 1 发现自己的不足,为就业 12 36.4 36.4 为就业作准备 为了素质拓展学分 Total 12.1 3.0 97.0 100.0 33 100.0 100.0 性别 * 参加社团收获? Crosstabulation 参加社团收获? 有一定 收获 Count % 3 11 2 1 17.6% 64.7% 11.8% 5.9% Count % 3 9 3 1 16 18.8% 56.3% 18.8% 6.3% Total Count 6 20 5 2 33 % 18.2% 60.6% 15.2% 6.1% 18.80% 56.30% 18.80% 男 女 分析 7选择标准与收获的相关性 Correlations 选 择 标 准 收 获 如 何 1.000 . 选 择 标 准 收 获 如 何 33 1.000 . 33 四、分析总结与建议 Q4、你对大学生参加社团活动的看法是: □1.有必要 □2.无所谓 □3.不感兴趣 Q5、你把自己所在的社团生活放在怎样一个位置? □2.社团第一,全力付出 □4.社团与学习并重 Q6、通过参加社团,你感觉自己收获如何? □1.收获很大 □2.有一定收获 □3.一般 Q7、你在参加社团活动中,想学到什么? □1.增强工作能力 □2.增强自信 Q8、假如你参加学生社团,其三个最主要目的是 □3.如何处理人际关系 第一主要目的 □1.学有所用 □4.打发时间 □2.结交朋友 □5.增长见识 □3.发现自己的不足为就业做准备 □6.为就业做准备 □7.为了素质拓展学分 □8.关注、了解社会现实 Q

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