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观察作文批改评语 观察作文批改评语 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《观察作文批改评语》的内容，具体内容：评语要因文施评,忌千篇一律作文评语的目的是成就学生的写作,要有效力,要有意义,本文是我整理的，仅供参考。欣赏 1.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人... 评语要因文施评,忌千篇一律作文评语的目的是成就学生的写作, 要有效力,要有意义,本文是我整理的，仅供参考。 欣赏 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。 ，你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道， 继续努力啊，我会为你喊”加油”的! ，坚持就是胜利 ; ，丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞? 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝; 字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来? 少壮不努力 老大徒伤悲; 题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样， 你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳; 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多 分几段? 作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵， 我感到 莫名其妙。 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有， 你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 14.xx 四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。 小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。 在你的笔下，冬天 xx 的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少! 17.在你的笔下，xx 的景致是那么的优美动人，运动是那么的富 厚多彩，我也爱你优美的 xx。 作者通过形貌本身的 xx 的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。 小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩 形状 香味等方面的特点，而且用了比喻 拟人 排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。 这篇文章语句质朴 生动，内容真实 风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌 xx 的种种风趣的生存 场景尤为显着，令人到处感触 xx 的高兴，使人读了有身临其境之感。 付出终有回报; 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。 文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画， 使语言流畅 优美，文章生动 传神。 全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过 xx 春夏秋冬的形貌，抒发作者对 xx 童年生存的热爱。 文章在字里行间都流暴露对 xx 的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让 xx 融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。 你就像一个小画家一样，把你的 xx 的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx 的热爱之情，做到了景象融会，很棒! 你的作文融情于景，把对 xx 的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：”爱 xx，写得很棒!语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把 xx 的四序景致形貌了出来。 作者写出了 xx 清晨的繁忙和充分，也写出了 xx 清晨景致的优美，末端处”一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。 本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。 作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了 xx 一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。 摘抄 你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿. ” “老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!” “当你把自己的”杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧 ! 这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。” “明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”， 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连 贯，同时又使文章主题回环复