2022年中学矛盾纠纷排查化解工作方案.docVIP

第PAGE页共NUMPAGES页 2022年中学矛盾纠纷排查化解工作方案 一、目标任务 通过开展矛盾排查活动，进一步夯实预防和化解矛盾的基础工作，对影响教育稳定的各种矛盾、纠纷和信访问题早发现、早控制、早解决，做到小事不出学校，坚决杜绝大规模____和恶性案件的发生，确保学校环境和谐稳定。 二、工作重点随着教育人事制度改革的逐步推开，竞争上岗、择优录用以及工资福利待遇的相应变革等必然会影响部分人的切身利益。因此，学校排查化解矛盾的重点，一是教育人事制度改革和工资福利待遇的矛盾纠纷；二是解决民办教师遗留问题过程中引发的矛盾纠纷；三是在校舍建设中形成工程债务引发的矛盾纠纷；四是可能引发____的其他矛盾纠纷。 三、工作措施1、健全学校矛盾纠纷排查化解工作网络。按照属地管理、分级负责、谁主管谁负责的原则，统一领导、分工协作、整体联动，齐抓共管的化解矛盾纠纷工作的格局。学校建立矛盾纠纷排查化解小组，并组建信息员队伍，负责学校各种矛盾纠纷排查化解和信息报送工作。 2、完善矛盾纠纷排查化解工作机制。学校要对本学校的矛盾纠纷进行排查，并逐件登记建档，对排查出的矛盾纠纷随时报告教育局纠纷排查化解领导小组，并及时____人员予以化解。 3、加强调解工作。学校要主动介入难点、热点纠纷进行调解，变被动调解为主动预防，并要建立人民调解、行政调解、司法调解三位一体的矛盾纠纷排查调解体系，发挥调解中的专业与综合作用，确保将各类矛盾纠纷化解在萌芽状态。 四、纠纷排查领导小组 校长 组长 副校长 副组长 工会主席、教务主任 组员 德育主任 组员 工会委员 组员 团委书记 组员 五、工作职责与要求 (一)工作职责领导小组负责____排查化解本校存在的矛盾纠纷。 (二)工作要求1、学校要切实把矛盾纠纷排查化解工作摆上重要议事日程，学校校长负总责、亲自抓，分管校长要具体抓，负直接责任，对突出矛盾纠纷，校长要亲自过问、包案处理，一抓到底。 2、矛盾纠纷和问题隐患逐一登记建档，逐件落实责任人，对排查出的重大、复杂、疑难矛盾纠纷校长要亲自包案，与有关部门积极配合，集中力量协调解决，对于短期难以彻底化解的纠纷，要积极主动做好群众思想工作，帮助群众解疑释惑，理顺情绪，排忧解难。 2022年中学矛盾纠纷排查化解工作方案（二） “研究性学习”是以学生的自主性、探索性学习为基础，学生在老师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学生生活和社会生活中，选择和确定研究主题，以个人和小组合作的方式而进行的主动获取知识、应用知识、分析问题、解决问题的开放性、实践性的学习活动。“研究性学习”既是一门课程，也是一种全新的学习方式，体现了新的教育观和人才观。(见德树中学《学生手册》P77－79页) 二、课程目标 这是一门综合性的实践课程，通过课程的实施，同时实现多个方面的教育目标，这些教育目标可以简单地概括为： 1、增强学生对家乡、对社会、对自然、对生活的热爱，培养学生的社会责任感和使命感。 2、培养坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神。 3、提高学生学习兴趣，增强学生的主体意识，激发学生创新精神，培养学生实践能力。 4、全面培养学生综合运用所学知识的能力。 5、培养学生分析和解决问题的能力。 6、培养学生收集和处理信息的能力及语言、文字表达能力。 7、培养学生团队精神与团结协作的能力。 三、研究性学习对教师的要求 在研究性学习教学中，教师是组织者、参与者和指导者，是学生的合作伙伴，教师在教学观念、教学方法、教学组织、教学评价中都必须体现新课程的教育理念。善于对学生潜能的唤醒，开拓与提升，促进学生自主发展，培养学生全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能和谐发展，关注学生的生活进展和学生的独特需要，促进学生特色的发展，关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生可持续发展，才能使研究性学习顺利进行。要求教师具有以下一些特点。 1、要求教师是学习型的教师 社会发展是一个动态过程，任何观念、知识、技术和能力都会随着社会发展的需求而此长彼消，在当今迅速变化的社会，有哪一种观念、知识、技术和能力可以长久不衰?在学习化的社会中，一个人的一生就是学习的一生。教师要变传道授业者为学生学习的促进者和拓展者，必须通过学习现代教育理论转变传统的观念，具有超前的教学观念，用民主平等的态度对待学生，用发展的眼光审视学生，才能有效的实施研究性学习。由于研究性学习内容的开放性、创新性对教师的知识结构也提出了挑战，教师的权威地位受到冲击，这就要求教师在实践过程中善于学习，具有快速接受新知识的能力，向学生学习，向书本学习，真正做到教学相长，在探索中实践，边干边学。在指导研究性学习过程中，与学生共同成长。 2、教师应具有较强的教学管理技能和科研能力 研究性学习是一门全新的课程形式，是一种全新的学习方式，学生对其学习的内涵、意义、乃至