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数量变化的魅力——函数 《数学》基础模块 （上册）第三章 《函数》 教学实施报告 一、教学整体设计 本单元整体设计理念： 根据 《国家职业教育改革发展实施方案》、 《2020 年 全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》等文件精神，结 合学前教育专业的人才培养方案及2020年中职 《数学》课 程标准的有关要求，本单元的教学设计理念体现 “以学习者 为中心”的教育生态，关注学生的终身发展，注意培养核心 素养，落实立德树人根本任务，在教学过程中渗透感恩教育、 劳动教育、工匠精神、爱国主义教育等思政教育内容，改变 传统固有的教学模式，大胆创新教学方法，课程教学和信息 技术有效融合，形成了学生“课前自主学习——课中学习领 会——课后拓展巩固”线上与线下相结合的混合式教学模 式。最终有效突破了重难点，巩固了学习成果，实现了教学 目标。本单元课秉承 “宽基础，活模块，重训练”，“文化 课与专业课对接”的理念。努力做到让 “教”与 “学”融为 一体、让 “理论”与“应用”有机结合。诠释 “数学文化”， 使师生成为数学文化的传播者与践行者。 （一）教学分析 1.教学内容分析 图1 数学 （基础