课程建设验收标准（模板）.pdf

课程建设验收标准 一、课程团队建设 1.团队成员结构合理，积极开展课程教学研究及改革并付诸实践。 2.有明确的教学能力提升计划并实施。 二、课程教学改革及成果 （一）课程定位与内容建设 1.明确课程定位。坚持立德树人，落实课程思政。明确该课程对于专 业培养目标和毕业要求达成的作用与贡献，且与前导、后续课程衔接得当。 2.更新课程内容。课程内容及时反映科学研究新进展、实践发展新经 验、社会需求新变化，体现现代教育思想，符合教育教学规律。实验课程 内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，开出综合性、设计性和 创新性实验，有效培养学生的实践能力。 3.选用优秀教材。马工程课程必须选用马工程教材，其余课程优先选 用国家、省规划教材，或者获国家及省部级奖励的优秀教材。 （二）改革教学方式方法 重视教学方式方法改革，灵活运用启发式、探究式、讨论式和参与式 等多种教学方法；使用互联网优质课程资源开展混合式教学、翻转课堂等， 促进学生自主学习，调动学生学习积极性。 （三）创新课程考核方式 1.综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生 对知识的掌握和运用。 2.推进形成性评估和终结性评估相结合，增加课堂问答、平常测试、 作业测评等评价在总成绩中的比重，原则上平时考核成绩占课程总成绩的 比例不低于40%。 （四）课程建设效果 理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于 一体，培养了学生的某种（些）能力，并有所体现。 三、课程资源建设要求 1.每一个立项的课程建设项目，必须在网络教学平台上 (网址为： /portal)完成课程资源建设，包括基本资源建设与扩展资 源建设。 2.课程基本资源建设。课程简介、课程团队、教学大纲、授课计划、 教案、PPT、重点难点指导、作业、参考资料目录等反映教学活动必需的资 源系统完整。 3.课程扩展资源建设 （可以是部分）。有能反映本课程教学特点、建设 优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程的较为成熟的多样 性、交互性辅助资源，如：教学视频、案例库、专题讲座库、素材资源库， 演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、作业系统、自测/考试 系统、网上讨论（答疑）系统等。 4.每门课程维护良好，更新及时。 附：校级课程建设项目验收评分表 校级课程建设项目验收评分表 评分等级 (Ki) 一级 二级 分值 观测点及描述 A B C D 指标 指标 （Mi） 1.0 0.7 0.5 0.2 课 程 团 1.负责人认真组织开展课程建设工作，团队成员结构合理，分工明确。 1-1 团队建设 5 队 5 分 2.教学能力提升有计划和具体措施，并取得实际效果。 *2-1 课程定 1.坚持立德树人，落实课程思政。 5 位