2023人教版新教材高中生物必修2同步练习--第6章 生物的进化复习提升.docxVIP

2023人教版新教材高中生物必修2 本章复习提升 易混易错练 易错点1　混淆种群和物种 1.如图为太平洋岛屿鸟类的分布情况,甲岛分布着S、L两种鸟,乙岛的鸟类是S鸟的迁移后代,下列相关叙述错误的是(　　) A.乙岛的鸟与甲岛的S鸟存在地理隔离,不属于同一个种群 B.乙岛的鸟与甲岛的S鸟可能具有生殖隔离 C.乙岛的鸟与甲岛的S鸟可能属于同一物种 D.甲岛所有的鸟类不可称为一个种群,但可称作一个物种 易错点2　误认为“环境诱发变异” 2.(2022河南焦作温县一中月考)下列关于细菌抗药性产生原因的叙述,符合达尔文自然选择学说的是(　　) A.抗药性变异产生于使用杀虫剂之后 B.在自然选择的作用下,细菌产生了抗药性变异 C.抗药性强的细菌产生的后代都具有更强的抗药性 D.长期使用抗生素使细菌的抗药性成为有利变异并逐代积累 3.如图为某马铃薯甲虫灾区先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,相关说法不正确的是(　　) A.使用某一种杀虫剂后,开始的1~2年效果较好 B.部分甲虫具有抗药性变异,这是在使用杀虫剂之后才产生的 C.使用杀虫剂Ⅰ和使用杀虫剂Ⅱ对甲虫来说是不同的环境 D.生存下来的甲虫通过遗传使抗药性得以积累 易错点3　混淆生物进化与新物种的形成 4.下列有关生物进化和物种形成的描述,正确的是(　　) A.是否形成新物种是生物进化的实质 B.生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生 C.环境条件保持稳定,种群的基因频率就不会发生变化 D.在物种形成过程中,地理隔离和生殖隔离是同时出现的 易错点4　对协同进化的含义认识不到位 5.根据现代生物进化理论,下列关于协同进化的叙述正确的是(　　) A.羚羊与狮子之间可通过捕食等实现协同进化 B.在自然选择过程中,高茎豌豆与矮茎豌豆之间表现为协同进化 C.种间互助不能通过影响协同进化进而影响生物多样性 D.生物多样性的形成是不同物种之间协同进化的结果 易错点5　误认为生物多样性=物种多样性 6.下列有关生物进化和生物多样性的说法,错误的是(　　) A.有性生殖可使种群产生大量的可遗传变异,为生物进化提供原材料 B.突变和基因重组都是随机的、不定向的,不能决定生物进化的方向 C.物种之间的协同进化大多通过长期的生存斗争逐渐形成 D.生物多样性的增加仅意味着新物种的不断形成 答案与分层梯度式解析 1.D　甲、乙两岛被海洋隔开,故乙岛的鸟与甲岛的S鸟存在地理隔离,不属于同一个种群,A正确;乙岛的鸟是甲岛S鸟的迁移后代,乙岛的鸟与甲岛的S鸟可能产生生殖隔离,也可能还未产生生殖隔离,属于同一物种,B、C正确;甲岛分布着S、L两种鸟,S鸟与L鸟属于不同物种,故甲岛所有的鸟类不可称为一个物种,更不可称为一个种群,D错误。 易错提醒 　　种群指生活在一定区域的同种生物所有个体的集合。种群内个体间既无地理隔离,也无生殖隔离;同一物种的个体能相互交配并产生可育后代,同一物种的个体间无生殖隔离,可能存在地理隔离。 2.D　抗药性变异在使用杀虫剂之前就已产生,即先有变异后有选择,A、B错误;抗药性强的细菌产生的后代不一定具有更强的抗药性,C错误;长期使用抗生素使细菌的抗药性成为有利变异并逐代积累,符合达尔文的自然选择学说,D正确。 3.B　从图中可以看到,使用某种杀虫剂后,开始的1~2年效果较好,之后随着使用时间的延长,杀虫剂效果越来越差,A正确。在未使用杀虫剂前,某些甲虫个体就已具有抗药性变异,有的抗药性强,有的抗药性弱,B错误。使用杀虫剂后,抗药性弱的甲虫被杀死,抗药性强的甲虫活下来,活下来的抗药性强的甲虫繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,再次使用杀虫剂后,抗药性弱的后代被杀死,抗药性强的后代活下来,在这个过程中甲虫的抗药性得以积累,D正确。 易错提醒 　　突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组都是不定向的,在生物进化中,突变和基因重组为生物进化提供原材料,自然选择决定生物进化的方向,即在生物进化中,先有变异,后有选择,环境定向选择不同变异类型,而不是诱发变异。 4.B　生物进化的实质是种群基因频率的改变,A错误;出现生殖隔离是新物种形成的标志,B正确;基因突变是不定向的、随机发生的,所以即便环境没有改变,种群的基因频率也可能会因基因突变而发生改变,C错误;物种形成过程中,一般是先经过地理隔离然后产生生殖隔离,或者不经过地理隔离直接产生生殖隔离,D错误。 易错提醒 　　生物进化不等于物种形成。生物进化的实质是种群基因频率的改变,物种形成的标志是产生生殖隔离。生物进化不一定形成新物种,形成新物种的过程一定有生物进化。 5.A　羚羊与狮子为不同的物种,它们之间可通过捕食等实现协同进化,A正确;高茎豌豆与矮茎豌豆属于同一物种,协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间,B错误;种间互助可以通过影响协同进化进而影