高考英语学习提升课堂：动词复杂在哪里讲义.docx

高考英语学习提升课堂：动词复杂在哪里 动词复杂在哪里？ 主动、被动，主谓、动宾，时态、语态，现在分词、过去分词，逻辑主语、形式主语……术语太多，分不清、理还乱，怎么办？ 我们来用三个“收纳盒”帮你理清楚。 1、动词分“及物”、“不及物”。 大部分及物动词的中文释义，不会造成误会，比如assume承担（我们自然想到“+责任”），pace 调整（+节奏），arouse激发（+情绪），leave离开（+地方）。 混乱的源头，就在于学习动词时，往往忽略了某些“及物动词”——“使给将把让令为”——这种中文释义的“话术”。例如： release?将——释放 present?给——呈现 establish把——建立起 admit?让——进入 oppose使——反对 involve?让——参与 entertain给——娱乐 extend使——延长 influence给——影响 remind让——想起 substitute用——取代 leave把——留下 2、动词和名词的关系分“主谓”、“动宾” 直接上例子： The?captain’s exploration?concerned?everyone. （船长的探险让每个人担心） exploration和concern是主谓关系（探险——使担心） concern和everyone是动宾关系（使担心——人人） The?young couple?left?their kid alone at home. （这对年轻夫妇把孩子单独留在家） Couple和leave是主谓关系（夫妇——把留下） Leave和kid是动宾关系（把留下——小孩） 关于“主谓”、“动宾”，可比作物理课讲的“物体——发力（主谓关系）”、“物体——受力（动宾关系）”关系。 动宾关系，反过来就是“被动”，比如： The?kid?was?left（小孩——被留下） 3、动词在句子中的成分。 有“谓语（句子核心信息）”、“非谓语（补充定、状信息）” 语法题考查要点， 一个焦点：找到这个动词的“逻辑主语”，判断它们之间的“主动”还是“被动”关系。 三个判断：根据这个动词的“逻辑主语”和它的关系，判断—— （1）如果是谓语动词：看是否被动语态 After weeks of labor,?he?was rewarded?by the discovery of the shining ore. 及物动词reward（给——颁奖），此处是谓语，逻辑主语he—— “他被颁奖”，故用被动语态。 （2）如果是分词定状：主动（-ing）还是被动（-ed） Perhaps there are not enough?players?betting?on the dog races to create a pool large enough to pay off the winners. 及物动词bet（打赌），此处是非谓语形式做定语，逻辑主语players——“玩家打赌”，故用现在分词。 When?exposed?to stress, in whatever form,?we?react both chemically and physically. 及物动词expose（让——接触，使——暴露在），此处是非谓语形式做状语，逻辑主语we——“我们被暴露在压力下”，故用过去分词。 （3）如果是动名词和不定式：是否需要用“被动式” I need solid evidence and cant allow my?official power?to be decided?by the media. 及物动词decide（决定……），此处为不定式（allow?…to do结构），逻辑主语official?power——“权力被媒体决定”，故用被动式。 Because?they?shudder at the thought of?being seen?in public in clothes that are out of fashion, they are annually black-mailed by the designers and the big stores. 及物动词see（看见……），此处为动名词（think?of介词宾语），逻辑主语they——“想到他们被看见”。 利用上述方法，完成下列练习。 1.On September 12, the IUCN?_____?its Red List, a list of species at greatest risk of extinction. A.???????was released???????B.???????was releasing???????C.???????released???????D.