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大班德育工作总结 幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础，而大班幼儿正处于学期晚期，是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。 一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。 把品德教育精心安排在幼儿日常生活环节之中，著重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的构成存有多方面的影响，并且为幼儿提供更多了犯罪行为练与课堂教学的机会。幼儿在一日生活中，喝茶、入厕、刷牙、睡，整理等必须占到一半时间，我们充份抓取各种教育时机，将幼儿较好的生活、卫生习惯的培育放到日常生活中，培养孩子生活自理的初步能力，并从中培育幼儿较好的品德。比如：早晨去园时，特别注意培育幼儿采用礼貌用语;通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、正直、坚强、自信心、关心他人、爱护公物、不怕困难的品德和行为习惯;非政府幼儿轮流搞大值日生，去培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的较好品德以及幼儿自我管理和非政府能力;民主自由活动中我们同样著重幼儿与同伴的友好关系相处能力。用餐时，我们培育幼儿较好的用餐习惯，喝茶时不掉下来米粒、不剩下饭菜，剩饭剩菜后能够自觉地将餐具安顿不好，使幼儿消除饭来张口、衣去生手的不良习惯;午休时教育幼儿睡前将脱掉的衣服砌整齐，并快速入眠。总之，生活即为自学，幼儿的一日生活各环节随时都存有教育的契机，老师们在密切配合中始终秉持从点点滴滴，时时刻刻抓起狠抓幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。 二、把德育贯穿在各种教育活动中。 著重品德教育的系统化，在实行品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。使孩子们学会了如何辨认出问题、解决问题，同时他们还学会了将教给的科学知识和技能运用至生活中，沦为自己的科学知识和本领。另外我们还积极开展了一系列的科学类的积极探索活动。例如：美妙的光、有意思的水等，在积极探索活动中我们不仅培育幼儿快乐科学、学科学的兴趣，以及动手动脑解决问题的能力，培育他们疑惑、不好问、快乐动脑、仁义积极探索的现代儿童素质，而且使他们晓得科学家取得成功的艰困，并自学科学家不怕困难、不怕挫折的较好心理品质。 三、结合节日开展德育主题活动。 融合各种节日，根据幼儿的年龄特点，设计了一些适宜幼儿的主题活动，主要以游戏化居多，中间扩散情感教育，道德教育。例如三八妇女节至了，我们同意幼儿每人搞一张卡片赠送给妈妈，并写下一句你最想要说道的话。积极开展主题活动我就是妈妈的好帮手，恳请幼儿回家替妈妈搞一件力所能及的家务事。幼儿从中体会至妈妈教育孩子的艰辛,则表示从今后必须好好学习,孝顺父母。欢乐的六一儿童节至了，为了使所有的儿童都感受到节日的欢乐，我们全园联手非政府了游园活动。在孩子们的歌声笑声中我们一同渡河了这个开心的节日。大班的孩子已经步入大班末期，马上就要入读小学，必须穿上艳丽的红领巾了，我们为了培育幼儿的竞争意识，并使他们产生对上小学、穿红领巾的渴求之情，培养较好的习惯，我们小班组非政府幼儿参观了小学，这使幼儿充份介绍了小学中的一些自学、生活常规，和德育内容，为幼儿进小学奠定较好的基础。