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JGSU 第章教育心理学概述 第1页，共35页。 想一想 为什么要学习这门课程？我们可以从这门课程中获得什么？ 如何成为一名称职的教师？ 第2页，共35页。 动手操作 问题：如何帮助学生创造性地描写某一环境？ 目的：应用多个名词来描述某一地方 教学策略：设计一个有关某一场景的游戏，叫“猜猜看这是哪里”。 演示游戏：A角色至少给出10个事物的名称，学生可以在某一地点发现这些事物，B角色猜出这是哪个场景。最后让学生对该地点进行描写，在每句话中尽可能多地使用这些名词。 第3页，共35页。 称职教师的条件 学生及其学习的知识 批判性思维与问题解决技能 教学与沟通技能 学科与教学资源的知识 称职的教师 第4页，共35页。 1、不迟到、不早退、不旷课，有特殊情况一定要事先请假。 2、上课要认真做笔记，不得随意说话（该发言时要积极发言），不能接打手机。 3、认真完成老师布置的作业（课外读书、上交的作业）。 4、最终成绩的计算：20%（平时）+80%（期末）。 学习本门课程的要求： 第5页，共35页。 教材与参考文献 教材： 胡忠光主编:《教育心理学》,教育科学出版社,2011年6月第1版。 参考资料： 1.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》,高等教育出版社2005年版。 2.冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏著《教育心理学》，人民教育出版社200