《商品的交换和消费》.ppt

第一单元 透视经济现象第1课 商品的交换与消费 一、商品与货币;教学目标;导入新课;在日常生活中，你认为哪些东西是商品？;想一想; 一、商品和货币;试一试：;;买得称心，用得放心 !;想一想;;疑难问题;;?不是因为使用价值相同； ?不是因为如“重量、体积”等自然属性相同； ?它们的相同点是都耗费了一定的体力和脑力； ?“ 1把斧子=20千克大米”说明它们耗费了等量的人类劳动，即它们具有等量的价值。 ;;;;=;一般等价物的出现 2把斧子 一丈布 40千克大米 一只羊（一般等价物） 2分黄金 一般等价物的出现使商品交换经过两步就 可实现 自己的商品→一般等价物→需要的商品 ;历史上充当过一般等价物的商品：羊、贝壳等。 思考：列举几个与商品交换有关的用“贝”字作偏旁的汉字。 说一说：用“贝壳”“羊”充当一般等价物有什么不足之处？ ;一般等价物 固定 在金银上;价值尺度;流通手段;货币的一般职能; 下面商品交换中货币执行了哪种职能？ A、1台彩电标价3000元 B、工厂财务人员向工人发工资 C、张三在市场上用10元钱买一斤肉 D、李四到银行取回1万元存款的利息 E、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 F、顾客在国际业务部兑换外币 ;A、纸币的产生;疑难问题辨析;;;不同点;4、要正确对待人民币;;;;二、价格和价值规律;;商品价值决定商品价格;社会必要劳动时间，对商品生产者的意义 ;结论1：;2、价值规律的基本内容与表现形式;价格的变动对人们生活的影响 ;价值规律的作用;3、消费与消费观;消费心理类型;（2）影响消费的因素 消费受很多因素的影响。收入是影响消费的首要因素。商品价格、消费心理等也是影响消费的因素。 2.常见的消费心理 （1）求同心理。 （2）求异心理。 （3）求名心理。 （4）求实心理。 3.科学的消费观 A. 量入为出，适度消费。 ;首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。 另外，过分抑制消费虽然是在自己的经济承受能力之内，但并不可取。可以从以人为本的角度，也可以从消费对生产的反 作用的角度说明合理消费的重要性 B.统筹兼顾，合理消费。 从探究活动中学生容易随大流买东西的现状分析出发，说明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见，不盲从。另外，针对学生容易凭一时冲动购物进行分析，教育学生尽量避免情绪化消费。避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。 ;C. 保护环境，绿色消费。 核心问题是实现人与环境的和谐，并做到可持续。可以让学生从多角度认识这一问题。教材的探究活动中使用了一次性塑胶餐盒的例子及环保电池和绿色食品的图片，教育学生从自身做起，树立保护环境、节约资源的观念。 D. 勤俭节约，艰苦奋斗。 首先，从探究活动中的“打包”获得多数人认同这一事例来反映社会主流对勤俭的认识。这部分内容是本课的一个难点。因为多数学生是独生子女，是经济发展水平有了很大的提高以后出生的一代，艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远。在讲解中，可从文化传统的传承、国情现状、个人成长等角度来帮助学生认识艰苦奋斗的重要性。