读教育名著心得体会.docxVIP

读教育名著心得体会 《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。 本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。 除了一个开朗好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时就是何等地兴奋。她已惯于把时间花掉在小池边与朋友们画画、戏水、堆上砖和唱歌，在入校第一天这么一个存有纪念意义的日子里，她充满著了期盼，她期盼能够在四周站立站立，她期盼能够介绍一些事物，她期盼学校能够随处歌唱、嬉戏，她还期盼旧日与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间趴在座位上的世界里，在那儿，她必须回去解析老师繁杂的说词，眼睛必须一眨不喃喃自语地盯着味道诡异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前流露出自己的沮丧与蒙蔽时，老师就建议她回去专家那儿搞个检查。于是，她就拒绝接受了放、串成、刺及等一系列深入细致检查后，又被人指出就是彻头彻尾的“痴呆生”。 实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功-李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。 “学业残疾”这一概念必须改成“自学差异”，成千上万的被指出存有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们存有自己独有的自学方式，而老师和家长并没重新认识确切。而且，数以百万计的孩子，之所以在读自学没能充分发挥自己的创造力、罹患学校恐惧症或厌烦教室，是因为没谁重新认识以及研发他们必须在学校整体表现出的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的高傲与仇恨全盘抹杀和忽略了。李圣珍常说道：教育就是一门谜样科学，须要冷静地探究和细心地分析。《每个孩子都能够顺利》一书正是深入细致探析了自学这一关键的教育现象，它阐明了许多十分存有自学天赋的孩子却被送入学业残疾班的令人惊艳的悲剧根源,尤其就是了解了家长如何回去辨认出你的孩子个性化的自学方式以及了解了协助孩子提升学习成绩的七种相同的方法。这样的匠心精辟的指导，无论是对孩子正在拒绝接受自暴自弃折磨的孩子的家长，还是差生的父母，或者就是自学成绩优秀的小孩的家长，都存有宽广思路、制止偏差的效果。这本书值得一看。