小学北师大版六年级下册数学总复习——统计与概率.docxVIP

爱学习会动脑精品资料 爱学习 会动脑 精品资料 总复习——统计与概率 第 1 课时 统计（一） 教学内容：统计基础知识及相关习题教学目标： 1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。 2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。教学重点：统计的基础知识 教学难点：发展统计观念教 法：知识点的讲授 学 法：集体交流并总结知识教学准备：PPT 课件 教学过程： 创设情境 我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢？ 列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择 3 个问题开展调查。 你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。 实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。 分析上面的数据，你能够得到哪些信息？ 组织学生对数据进行比较充分的讨论。 引导学生回顾统计活动，使学生体会到，在统计活动中我们一般经历“提出问题 ——收集数据——整理数据——分析数据——做出决策”的过程。 收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据报告诉人们哪些信息？ 例如，调查我们班级近视情况，这个统计活动既可以帮助学生建立统计观念，也可以引导学生探讨近视的原因，改善不良习惯。 也可以选择班级同学的身高、体重、姓氏、喜欢的颜色等开展统计调查。 重点应该让学生体会本次统计数据给我们带来的信息，从而引导我们做出相应的决策。 结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法？ 学生交流 全课小结： 今天你有什么收获？ 板书设计： 统计与概率 统计的步骤： 一、调查问题的提出。 二、组织讨论需要收集那些数据及收集数据的方法。三、组织小组有效的开展收集和整理数据的活动。 四、组织学生讨论整理数据的活动。 五、引导学生回顾与反思。课后反思： 总复习——统计与概率 第 2 课时 统计（二） 教学内容：各统计图的特征知识及相关习题教学目标： 1、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。 2、在解决问题的过程中，整理所学的统计图和统计表，能用自己的语言描述各种统计图的特点。 3、在运用统计知识解决实际问题的过程中发展统计观念。教学重点：三种统计图的特征知识 教学难点：树立统计意识，丰富统计方法，积累生活经验。 教 法：知识点的串讲与总结学 法：独立思考 交流心得教学准备：PPT 或小黑板 教学过程： 一、结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。 在某一路口收集各种车辆 10 分钟通过的数量。（调查计数法） 收集珍惜动物的种类。（上网查资料） 研究黄豆发芽率。（做实验得到数据） 调查本班学生喜欢的颜色。（询问他人调查方法） 教师也可以让学生自己举例子并说明自己的调查方法，通过全班学生的交流，丰富学生收集数据的方法。 二、出示教材第 83 页第 4 题图，然后回答下面的问题。 怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果？ 可以画条形统计图，并提出一些问题。 用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？ 假如小芳买课外书用了 20 元钱，那么小芳的零花钱共有多少元？ 除了上面的扇形统计图与折线统计图，你还学了哪些统计图？举例说明并总结各统计图的特点。 三、结合实例，说说自己对平均数的理解，并收集生活中应用平均数的例子。 （计算班级学生某学科的平均分） 四、总结 让学生理解学习统计的目的不只是单纯地计算统计量的多少，也不是制成统计 图，更重要的是根据数据来解决问题、描述现象、预测趋势。这些要让学生来说 出。 布置作业：学生根据全班分组的身高资料做一张统计图板书设计： 统计与概率 收集数据的方法：查阅资料、询问他人、调查、实验等。 统计的重要目的：根据数据解决问题、描述现象、预测趋势。课后反思： 总复习——统计与概率 第 3 课时 统计（三） 教学内容：统计图的实际运用知识及相关习题教学目标： 1、理解、消化统计图、表的特点，能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。 2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。教学重点：统计图的实际运用 教学难点：灵活应用，发展统计观念教 法：典型题讲解来总结知识点 学 法：积极完成相关练习来提升实际运用统计知识的能力教学准备：小黑板 教学过程： 一、下图是某地区 6～12 岁儿童平均体重情况。 看图回答下面的问题： 从统计图中可以看出，随着年龄的增长，平均体重有什么变化？ 从统计图中可以看出，女生在哪个年龄段平均体重增加最快？ 平均体重的增加与年龄增长成正比例吗？试举例说明理由。 从上图中，你还能得到哪些信息？ 提问学生完成，给学生适当的交流时间，便于巩固。 二、下图是某日部分城市空气质量日报，通过看图你能提出什么问题？得出哪些结论？ 三、学校气象小组测得上周星期一至星期五的室外气温，并求出平均气温。请你填出星期三的气温。 日期 星期一 星期二 星期三 星期