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我为教育建言献策 身为一名基层年轻教师，我深刻的感受到语文教学正在变得枯燥、 单调、无趣，孩子们被困在狭隘的课堂教学的牢笼里，他们对语文的 兴趣正逐步丧失。陶行知曾有过一个恰当的比喻，说明生活与教育的 关系：“生活即教育”，教育极其广阔自由，如一只鸟放在林子里面； “教育即生活”将教育和生活关在学校大门里，如同一只鸟关在笼子 里。如何创造一片“林子”让鸟儿自由飞翔？如何让我们的孩子恢复对 语文的兴趣，如何使学生真正领悟到语文的博大精深和它无处不在的 魅力呢？需要我们每个语文老师从生活出发，从实际出发，变语文的 小课堂为生活的大课堂，变头顶的小天空为生活的蓝天。 -、让生活走进课堂变苦学“为“乐学“，让学习成为一种享受 语文来源于生活，服务于生活。生活就是教育的内容，为生活而 教育，在生活中找教育。教育的对象是生活的，教育的环境是生活的， 教育是为了生活服务，因此就要用生活的教育方式。 因此，在语文教学中，我们就要从精彩的生活中捕捉现实，感受 精彩，创设生活化的情境，让孩子去留心观察。我们的课文可能是孩 子非常了解的生活现象，也有可能是他们全然陌生的人或事，这就需 要教师具有敏锐的感悟能力，寻找生活与语文的结合点，让学生不仅 是在学教材，更是在感受生活、领悟生活，让生活成为学生的大教材。 比方有的老师说，他们在教学时，会收集些和课文类容联系很密切的 图片，特写的啊，整体的啊，局部的啊