高职院校艺术设计教育现状分析及对策研究.docx

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? ? 高职院校艺术设计教育现状分析及对策研究 ? ? 贾甲 Summary:随着社会经济水平的提高,高职院校的艺术设计专业教育目标也在逐渐提高。我国高职院校的艺术设计专业教学中,存在基础教育投资力度较低,理论学习与实践操作脱轨等问题。本文提出,应当通过不断创新改进高职院校艺术设计专业教学模式,加强理论教学与实践教学的结合等方式提高高职院校艺术设计专业教学水平。 Keys:高职院校;艺术设计;教学创新 一、引言 随着我国经济社会水平的不断提高,越来越多的人开始关注生活品质的提升,对生活环境中的艺术品味要求也逐渐提高。随着改革开放的不断推进,许多大学中纷纷开设了艺术设计专业,至今已经发展成为一个独立的学科。近年来,随着社会对艺术设计专业人才的需求量大幅提升,许多地区的高职院校也聘请了专业教师,开辟了专门的艺术设计课程,为学生提供更加丰富的专业选择。然而,无论是学科实际还是培养方案设计,高职院校的艺术设计专业均是模仿本科或者专科教学模式开展,并不能体现高职院校的教育目标与教育特色。因此,只有对高职院校的艺术设计专业开展情况进行详细的分析,解决高职院校艺术设计专业在开设过程中遇到的问题,才能帮助高职院校开设具有特色的艺术设计专业。 二、高职院校艺术设计专业情况简介 随着我国高等教育的全面深化改革持续推进,各地政府都积极参与到打造高职院校教育品牌过程中来,努力提高高职院校艺术设计人才的培养,为艺术设计专业的特色化发展提供了良好的基础。在广东、福建、湖南等地区,艺术设计专业是许多高职院校重点建设的专业之一,政府为此投入了大量的建设、科研经费,鼓励企业与学校共同合作,构建校企合作平台项目,推动实践教学的发展。在各地政府的不断努力下,许多省份的高职院校的艺术设计专业教学与科研在广度和深度上得到了全面的发展。 各个地区纷纷根据现有的艺术设计专业基础,结合当地社会实践需求,推出不同侧重点的艺术设计专业建设方案,但不同地区的教学科研框架也不尽相同。例如,许多三四线城市中的高职院校艺术设计专业主要采取基础性的课堂理论教学方式,穿插结合课外写生活动、手绘实践活动,培养学生的动手操作能力。然而,在信息技术大力发展的背景下,传统的艺术设计专业在教学、实践以及科研方面均存在一定限制,全新的社会实践需求以及技术发展对高职院校的艺术设计专业教学培养提出了新的要求。 三、高职院校艺术设计专业建设现状 [本文来自于wWw.zz-nEws.CoM](一)教学观念过于陈旧 随着社会文化的发展趋于多样化,公众的生活品味以及艺术追求都发生了巨大的变化,传统时代的艺术设计理念被打破。因此,高职院校的艺术设计专业教学与实践方案设计也应该积极吸收新的思维与新的教育观念。然而,在许多地区的高职院校艺术设计专业中,教师与教研部门均不能很好的将新教育思维纳入艺术设计教学中来,因此,时常出现教学方案、教学目标等教学架构与社会实际需求不一致的情况。如某些地区的艺术设计专业过于重视理论教学课程,为学生举办了诸多不同流派的艺术欣赏理论教学活动,但对外出写生、参与社会实践等实际操作活动的限制较大,不允许学生私自参加社会企业活动,导致毕业生的实际操作能力与社会企业需求不相符合,造成了许多高职院校艺术设计专业毕业生在毕业后难以寻找到合适的工作。此外,许多高职院校的专业教师没有意识到综合能力培养对学生的重要程度,缺乏与时俱进的教学观念。 (二)基础教学设施不够完善 随着信息技术与多媒体技术的不断完善与发展,艺术设计专业囊括的内容也在不断扩充,对教学设施以及基础环境有更高的要求。在艺术设计专业的教学过程中,教师应当借助一定的教学手段与教学设施来开展教学活动。然而,许多高职院校的的艺术专业基础教学设施不够完善,甚至面临严[本文来自于wwW.zz-news.CoM]重缺乏情况,尽管高职院校对艺术专业投入了较高的资金,但大多数资金用于教学楼的建设以及专家聘请上,在教学基础建设的投资较少,教学设施匮乏导致学校无法正常开展艺术设计专业的教学实践。例如,对于绘画专业学生而言,画室以及基本的绘画石膏模型是专业教学必须的基础设施,但有些学校的画室建设十分粗劣,甚至缺少足够的画板与桌椅,学生在上课过程中无法得到有效的训练。此外,艺术设计专业也包括音樂设计子专业,对乐器设施的种类要求较多,但由于乐器的购买费用高昂,许多高职院校只有基础的钢琴、架子鼓等乐器设备,缺少专业的琴房。最后,专业教师也是艺术设计教学基础资源之一,但许多高质量的教师不愿意前往高职院校任职,或是认为岗位薪酬过低而不得不在社会企业中接任大量兼职工作,分散教学精力,造成教学质量的降低。 (三)教学模式单一 许多高职院校的艺术设计专业教学过于单一,强调理论教学却无法获得良好的教学效果。例如,21世纪以来,社会急需大量合格的室内设计专业人才,然而,我国

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